本文關(guān)鍵詞：加拿大語(yǔ)言政策對(duì)其民族語(yǔ)言教育的影響　出處：《民族教育研究》2014年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 加拿大 語(yǔ)言政策 語(yǔ)言教育 官方語(yǔ)言 少數(shù)民族語(yǔ)言

【摘要】：加拿大政府一直努力支持其少數(shù)民族語(yǔ)言的教育。英語(yǔ)和法語(yǔ)是加拿大的官方語(yǔ)言。只有少數(shù)加拿大人是雙語(yǔ)者,魁北克以外的法語(yǔ)僅能勉強(qiáng)存活。加拿大正式出臺(tái)了多元文化政策,但是對(duì)包括原住民語(yǔ)言在內(nèi)的非官方語(yǔ)言的支持非常有限。本文在分析加拿大總?cè)丝谡Z(yǔ)言教育模式的基礎(chǔ)上,認(rèn)為政府在提高英法雙語(yǔ)效率方面僅取得了有限的成功,官方對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言的支持十分有限。
[Abstract]:The Canadian government has been working hard to support the education of its minority languages. English and French are the official languages of Canada. Only a few Canadians are bilinguals, and the French outside Quebec can only survive. Canada has formally introduced multicultural policies, but the support for the unofficial language, including the native language, is very limited. Based on the analysis of Canada's general population language education mode, this paper holds that the government has achieved limited success in improving the efficiency of English and French bilingual, and official support for minority languages is very limited.
【作者單位】： 楚雄師范學(xué)院外語(yǔ)系;加拿大勞瑞爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【基金】：2011年度“加拿大研究專項(xiàng)獎(jiǎng)”(SACS)階段性成果之一
【分類號(hào)】：H002
【正文快照】： 保存自己的語(yǔ)言和文化是加拿大與其他多民族國(guó)家共同關(guān)注的一個(gè)課題。語(yǔ)言是文化的主要載體,人們?cè)谌粘Ｉ钪辛?xí)得語(yǔ)言和文化規(guī)范,學(xué)校的正規(guī)教育和學(xué)習(xí)鞏固了這種習(xí)得。雖然正規(guī)教育體系使威爾士人和以色列人的母語(yǔ)得到了振興,但對(duì)于世界上大多數(shù)的土著民族來(lái)說(shuō),正是主流民族

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1341126