發(fā)布時(shí)間：2017-12-11 12:19

  本文關(guān)鍵詞：《論語(yǔ)》疑義考辨七則

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【摘要】：前人對(duì)于《論語(yǔ)》的研究成果十分豐富,甚至形成了一門獨(dú)立的學(xué)科——《論語(yǔ)》學(xué)。然而,解讀研究《論語(yǔ)》者越多,歧解紛紜、疑義遍存的情況就越嚴(yán)重。究其原因,一方面是版本差異、記錄體例等客觀條件,為研究者提供了廣闊的詮釋空間。另一方面,學(xué)派學(xué)風(fēng)、政治目的等主觀因素,使得研究者在《論語(yǔ)》具體語(yǔ)句的釋讀上存有較大分歧。我們?cè)趯W(xué)習(xí)各家《論語(yǔ)》研究的專著時(shí),尤其是學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》之諸多疑義與歧解時(shí),隨著眼界的開(kāi)闊、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、思路的啟迪,對(duì)現(xiàn)有各家注解中的許多觀點(diǎn)多有不贊同之處,存疑者遠(yuǎn)大于本文所列七則之?dāng)?shù)。然而,由于資料占有量的限制和研究能力的局限,我們只能對(duì)《論語(yǔ)》中的七則進(jìn)行翔實(shí)可靠的考辨�！墩撜Z(yǔ)》疑義考辨從正詁、辨音、句讀三個(gè)方面入手,分別對(duì)“有教無(wú)類”(《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)一章、“飽食終日”(《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》)一章、“譬如為山”(《論語(yǔ)·子罕》)一章、“子見(jiàn)南子”(《論語(yǔ)·雍也》)一章、“好行小惠”(《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)一章、“周公謂魯公”(《論語(yǔ)·微子》)一章、“吾不試故藝”(《論語(yǔ)·子罕》)一章等七章內(nèi)容進(jìn)行考辨。每章開(kāi)篇,先說(shuō)大意,其考辨內(nèi)容都基本包括三個(gè)部分,即“前注存疑”、“詞句辨析”、“結(jié)論與意義”等,側(cè)重點(diǎn)不同,或有不同變化。最后,總論《論語(yǔ)》疑義考辨的訓(xùn)詁學(xué)意義,闡述學(xué)術(shù)態(tài)度,總結(jié)訓(xùn)詁方法,力求使后來(lái)之學(xué)者在研讀《論語(yǔ)》乃至其他經(jīng)典的過(guò)程中得到些許啟發(fā)。通過(guò)考辨,不難發(fā)現(xiàn):“有教無(wú)類”一章并非是對(duì)“施教者”的要求,而是對(duì)“受教者”的希望,所表達(dá)的意義當(dāng)為“獲得教育沒(méi)有需要遵循的固定模式”;“飽食終日”一章并非是鼓勵(lì)“無(wú)所用心”之人擲采下棋,而是對(duì)那些“非君子”之人的最低要求,既“吃飽飯,玩玩游戲,只要不做出違法亂紀(jì)、不合于禮之事就可以了”;“譬如為山”一章并非是要人們持之以恒,而是要善于放棄,既“當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己一直爭(zhēng)取、堅(jiān)持的東西根本不適合自己時(shí),即使前面做過(guò)再多的努力,也要及時(shí)地收手、放棄,避免鉆牛角尖”;“子見(jiàn)南子”一章中的“否”字當(dāng)讀作“pǐ”,“厭”字當(dāng)讀作“yā”;“好行小惠”一章中的“好”字也不讀“hào”而讀“hǎo”,既“以躬行實(shí)踐為好,以私恩小利為小”;“周公謂魯公”一章句讀當(dāng)為“君子不施,其親不使,大臣怨乎不以。故舊無(wú)大過(guò),則不棄也。無(wú)求備于一人”;“吾不試故藝”一章“不試故藝”無(wú)需斷開(kāi),意為“不觸犯舊有的準(zhǔn)則”。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H131

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 楊榮賢;;漢語(yǔ)中“投擲”義與“拋棄”義的異同及其區(qū)分[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉濤;;公訴專業(yè)化相關(guān)問(wèn)題研究[A];第四屆國(guó)家高級(jí)檢察官論壇論文集[C];2008年

2 李慶偉;;建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的途徑與基本要求[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

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7 閻宗彪;喬生;;腐植酸緩(控)釋BB肥的創(chuàng)新理念和應(yīng)用實(shí)踐[A];第八屆全國(guó)綠色環(huán)保肥料（農(nóng)藥）新技術(shù)、新產(chǎn)品交流會(huì)論文集[C];2009年

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9 孫景亮;;海河流域南系平原河流生態(tài)修復(fù)“烏托邦”[A];中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（第三卷）[C];2009年

10 林慧英;黃國(guó)清;;農(nóng)業(yè)類院校大學(xué)生挫折心理分析與對(duì)策[A];第三屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 顧遠(yuǎn)飛;市場(chǎng)化環(huán)境下的大學(xué)運(yùn)行邏輯研究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 張雪樵;經(jīng)濟(jì)行政權(quán)法律監(jiān)督研究[D];華東政法大學(xué);2010年

4 劉方玲;清朝前期帝王道統(tǒng)形象的建立[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

5 苗冬;元代使臣研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

6 鄒春生;王化和儒化：9-18世紀(jì)贛閩粵邊區(qū)的社會(huì)變遷和客家族群文化的形成[D];福建師范大學(xué);2010年

7 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

8 彭懿;英漢膚覺(jué)形容詞的認(rèn)知語(yǔ)義研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

9 孫余余;人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 姜燕;漢語(yǔ)口語(yǔ)美學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 申文娟;《論語(yǔ)集解》四家注訓(xùn)詁比較與分析[D];閩南師范大學(xué);2013年

2 宋莊澤;論崔述的《論語(yǔ)》研究[D];曲阜師范大學(xué);2014年

3 彭文桂;韓愈的經(jīng)學(xué)思想研究[D];湘潭大學(xué);2014年

4 王晴;黃式三《論語(yǔ)后案》訓(xùn)詁述評(píng)[D];遼寧師范大學(xué);2014年

5 仝蕊;錢坫《論語(yǔ)后錄》研究[D];湖北大學(xué);2014年

6 潘曉玲;劉宗周《論語(yǔ)學(xué)案》研究[D];福建師范大學(xué);2014年

7 馬秀娟;劉開(kāi)研究[D];福建師范大學(xué);2014年

8 賀平麗;劉敞《七經(jīng)小傳》研究[D];西北大學(xué);2015年

9 葛雅;《論語(yǔ)》名物詞研究[D];西北大學(xué);2015年

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本文編號(hào)：1278440