本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知負(fù)荷模型對(duì)交替?zhèn)髯g的指導(dǎo)

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【摘要】：本文以吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模型為理論框架,結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析了在雙語能力、筆記、短時(shí)記憶這三項(xiàng)任務(wù)中注意力供給與需求之間的矛盾,并以圖表的形式揭示了聽辨、筆記、記憶、表達(dá)各任務(wù)精力分配失衡的現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)口譯環(huán)境中,語內(nèi)或語外知識(shí)不足都會(huì)影響譯員精力的有效分配。本文通過案例分析,提出了幾種對(duì)策來分別提高譯員的語內(nèi)或語外知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)精力的有效分配。在語內(nèi)知識(shí)方面,譯員可借助音流聽辨、意群切分等方式提高聽辨;在語外知識(shí)方面,譯員需積累不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)增強(qiáng)百科知識(shí);譯員可采用視譯、演講訓(xùn)練來逐漸突破詞句層面的束縛、提高信息重組能力,從而提高譯語表達(dá)能力;通過復(fù)述、主旨訓(xùn)練來強(qiáng)化信息圖像加工能力,提高短時(shí)記憶。只有各項(xiàng)任務(wù)相互調(diào)節(jié),合理分配精力,才能最終確保口譯任務(wù)出色完成。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H059

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9 朱瑜;許，

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