本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中德國留學(xué)生“文化休克”現(xiàn)象分析及對策研究

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【摘要】：本文通過跨文化交際的視角,采用調(diào)查、對比分析的方法,以對國內(nèi)部分高校德國留學(xué)生文化休克現(xiàn)象的調(diào)查為基礎(chǔ),探究在華德國留學(xué)生“文化休克”現(xiàn)象對于對外漢語教學(xué)效果的負(fù)面影響以及應(yīng)對措施。調(diào)查結(jié)果顯示,跨文化適應(yīng)教育課程的開設(shè)對于減輕德國留學(xué)生早期的文化適應(yīng)壓力和提高自我文化調(diào)適能力具有積極意義,優(yōu)秀對外漢語教師早期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷對于降低德國留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)語言偏誤的概率具有重大影響,只有對外漢語教師的跨文化交際意識和學(xué)習(xí)者強烈的學(xué)習(xí)動機相互作用,才能取得良好的對外漢語教學(xué)效果。文章重點強調(diào)對外漢語教師在重視語言專業(yè)知識教學(xué)的同時,更應(yīng)注重跨文化交際能力的培養(yǎng)和“文化休克”問題的解決。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 德國文化 文化休克 對策研究
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 緒論7-8
• 2 在華德國留學(xué)生“文化休克”現(xiàn)象調(diào)查8-15
• 2.1“文化休克”的表現(xiàn)形式8-10
• 2.2 現(xiàn)階段在華德國留學(xué)生“文化休克”問題調(diào)查現(xiàn)狀10-15
• 3 在華德國留學(xué)生“文化休克”現(xiàn)象起因分析15-21
• 3.1 德國留學(xué)生“文化休克”的社會化因素15-17
• 3.2 漢語教學(xué)中思維方式轉(zhuǎn)化的缺位17-19
• 3.3 跨文化適應(yīng)性教育課程量不足19-21
• 4“文化休克”現(xiàn)象在對德漢語教學(xué)中的負(fù)面影響21-27
• 4.1 德國留學(xué)生“文化休克”對漢語詞句教學(xué)的干擾21-24
• 4.2 德國留學(xué)生“文化休克”導(dǎo)致的對漢語語篇誤解24-25
• 4.3 德國留學(xué)生“文化休克”導(dǎo)致的對漢語修辭誤用25-27
• 5 對德漢語教學(xué)“文化休克”問題對策研究27-32
• 5.1 跨文化適應(yīng)性教育同漢語教學(xué)相結(jié)合27-28
• 5.2 德國語言文化研究同德國學(xué)生漢語偏誤分析研究相結(jié)合28-30
• 5.3 深化漢德語言思維方式差異性研究30-32
• 結(jié)語32-33
• 致謝33-34
• 參考文獻34-36

【相似文獻】

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