本文關鍵詞：高職教育中環(huán)藝CAD課程教學改革的研究與實踐　出處：《陜西師范大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：高等職業(yè)教育是高等教育和高等技術教育的總稱,是高等教育發(fā)展中的一個類型,主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、建設和服務等第一線需要的高技能型人才,在加快我國社會主義現(xiàn)代化建設上起著不可替代的作用。我國的高等職業(yè)教育截止2009年,獨立設置的各類高職院校已經(jīng)達到1125所,招生人數(shù)達313萬人,在校生達965萬人。這些數(shù)據(jù)都表明高等職業(yè)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)高等技術類人才的主力軍。但是,在我國整個高等教育的發(fā)展體系中高職教育與普通高等教育相比仍處于弱勢地位。隨著高職院校規(guī)模和學生人數(shù)的不斷擴大,其在迅猛發(fā)展的同時教育教學質量方面的問題和矛盾也日益突出,這嚴重影響了高等職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。 伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們對生活環(huán)境的要求也越來越高,環(huán)境藝術設計專業(yè)應勢發(fā)展起來。越來越多的設計公司、企業(yè)需要大量一線的技術人員能夠掌握計算機輔助設計技術,而且需求量也不斷加大,為適應這一社會需求,高等職業(yè)院校加強了這類技術人才的培訓。但是,由于環(huán)境藝術設計專業(yè)是新興專業(yè),在教學上沒有其他專業(yè)(如機械類)發(fā)展的更加成熟,這也就決定了與之相關的環(huán)藝課程在高職院校中的教育教學方式及靈活性上有很大的局限性,在短時間內(nèi)較難形成自己的特色。部分高職院校沿襲普通高等教育學校的教學模式,或者在相關應用型課程如計算機輔助課程的教學過程中單純重視技能的培訓,把學生培養(yǎng)成熟練的制圖人員,忽視了學生的創(chuàng)新能力、對知識的探索能力及自學能力的發(fā)展,這些很顯然不利于高職學生的綜合能力培養(yǎng)。21世紀是知識經(jīng)濟的時代,需求具有高度創(chuàng)新意識、高度發(fā)展創(chuàng)造力、豐富的科學知識、很強的自學能力,同時對社會負責的高素質技能型人才。相應的,那些缺乏創(chuàng)新意識能力、自我學習能力、社會責任感的人是難以適應當今社會發(fā)展需求的,作為蓬勃發(fā)展的高職院校更應該認識到這一點。高職院校不只是在培養(yǎng)具有熟練專業(yè)技能的技術人員,更重要的是要積極的進行課程改革和實踐,培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力、自主探索能力、合作能力及社會責任感的高素質技能型人才 針對以上普遍存在的問題,本文在對我國高等職業(yè)教育及其培養(yǎng)目標、發(fā)展趨勢等進行分析的基礎上,以高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)方向下設的計算機輔助設計課程教學為研究對象,依據(jù)我國高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質技能型人才的目標,對計算機輔助設計課程進行教學改革的研究和實踐。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J0-4;G712

【參考文獻】

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1 申志永;袁素娟;;信息化教學模式與教學設計探微[J];科技情報開發(fā)與經(jīng)濟;2006年21期

2 葛鴻雁;;關于設計和設計教學中思維邏輯性的思考[J];新美術;2006年04期

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本文編號：1332016