本文關(guān)鍵詞：音樂教育對大學(xué)生情感素質(zhì)培養(yǎng)的實踐思考

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【摘要】：音樂教育是情感教育的重要手段,普通高校音樂教育應(yīng)在教學(xué)實踐中探索培養(yǎng)大學(xué)生情感素質(zhì)的有效途徑。通過遴選經(jīng)典陶冶情操,增強團隊合作培養(yǎng)高尚的道德情感;通過學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、鞏固和再生培養(yǎng)良好的理智情感;通過循序漸進地引導(dǎo)和踐行培養(yǎng)高雅的審美情感,真正實現(xiàn)塑造大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)目標(biāo)。
【作者單位】： 江南大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 普通高校 音樂教育 情感素質(zhì)
【分類號】：J60-4
【正文快照】： “情感素質(zhì)”概念的提出始于基礎(chǔ)教育改革。2001年,教育部頒發(fā)了基礎(chǔ)教育課程改革綱要,并在改革后的課程教學(xué)大綱中第一次將課程目標(biāo)定位為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。2009年,上海師范大學(xué)盧家楣教授首次提出“青少年情感素質(zhì)”這一概念。作為學(xué)術(shù)領(lǐng)

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本文編號：975561