本文關(guān)鍵詞：湖南省四所普通高校公共音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

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【摘要】： 隨著社會的發(fā)展，人們的審美日益生活化，以及高等教育逐漸大眾化，高校公共音樂教育作為大學生進行美育的重要手段，音樂教育走向大眾化的重要途徑，對于大學生整體素質(zhì)的提高及社會大眾人文素養(yǎng)的提升，起到了越來越重要的作用。因此，對高校公共音樂教育的發(fā)展進行研究具有重要意義。 基于我國近現(xiàn)代國民音樂教育發(fā)展經(jīng)驗，高校公共音樂教育的發(fā)展要以提高人們對新時期高校公共音樂教育重要意義的認識為前提，要密切關(guān)注國內(nèi)外音樂教育發(fā)展動態(tài)，進一步轉(zhuǎn)變和更新高校公共音樂教育觀念，并在新的音樂教育觀念的引導下，對教育內(nèi)容進行合理定位，使其與時代發(fā)展相適應。 本論文以國家教委關(guān)于《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》、《在普通高等學校中普及藝術(shù)教育的意見》等文件為指導，選擇了湖南省四所具有典型性和代表性的普通高校，就高校公共音樂教育過程當中的現(xiàn)狀進行分析研究。全文共分三個部分。第一部分，對湖南省的湖南大學、湖南師范大學、吉首大學和懷化學院四所普通高校公共音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查和分析。通過對四所高校的學校資源、教師資源、學生資源進行現(xiàn)狀調(diào)查與分析，獲取四所高校普通高校公共音樂教育的基本情況，并找出癥結(jié)所在。第二部分，通過研究，進一步尋找推動普通高校公共音樂教育發(fā)展的對策與研究。通過優(yōu)化普通高校公共音樂教育學校資源和教師資源，提高當代普通大學生音樂素質(zhì)來全方位推動公共音樂教育的建設與發(fā)展。在學校資源方面，從更新教育觀念、加強教學管理、完善課程設置、定位教學內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學方法和明確教學評價入手；在教師資源方面應該從培養(yǎng)和引進師資入手；在提高大學生音樂素質(zhì)方面，，從審美情趣、創(chuàng)造能力、高尚情操和實踐能力的培養(yǎng)入手。第三部分，通過前面兩部分湖南省高校的現(xiàn)狀與研究透視了我國普通高校公共音樂教育普遍具有的特征和存在的問題，對我國普通高校公共音樂教育規(guī)范化、標準化、層次化三個方面進行展望與設想。
【關(guān)鍵詞】：普通高校 公共音樂教育 發(fā)展 對策
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-12
• 一、選題的緣起8
• 二、選題的意義8-9
• 三、選題對象和調(diào)查內(nèi)容9-10
• 四、研究的方法10-11
• 五、論文主要內(nèi)容11-12
• 第一章 對湖南省四所普通高校公共音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析12-21
• 第一節(jié) 學校資源的現(xiàn)狀調(diào)查與分析12-15
• 一、教學設施的調(diào)查與分析12
• 二、教學管理的調(diào)查與分析12-13
• 三、課程設置的調(diào)查與分析13-14
• 四、教學內(nèi)容的調(diào)查與分析14-15
• 五、藝術(shù)實踐的調(diào)查與分析15
• 第二節(jié) 教師資源的現(xiàn)狀調(diào)查與分析15-16
• 一、對師資隊伍的現(xiàn)狀調(diào)查15-16
• 二、對師資隊伍的現(xiàn)狀分析16
• 第三節(jié) 學生資源的現(xiàn)狀調(diào)查與分析16-21
• 一、大學生音樂基本素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析16-17
• 二、大學生對公共音樂教育態(tài)度的調(diào)查與分析17-21
• 第二章 推動普通高校公共音樂教育發(fā)展的對策與研究21-36
• 第一節(jié) 優(yōu)化普通高校學校資源，全方位推動藝術(shù)教育發(fā)展21-29
• 一、從更新教育觀念入手21-22
• 二、從加強教學管理入手22-23
• 三、從完善課程設置入手23-24
• 四、從定位教學內(nèi)容入手24-27
• 五、從轉(zhuǎn)變教學方法入手27-28
• 六、從明確教學評價入手28-29
• 第二節(jié)、優(yōu)化普通高校教師資源，全方位推動藝術(shù)教育發(fā)展29-32
• 一、從培養(yǎng)師資入手30-31
• 二、從引進師資入手31-32
• 第三節(jié) 提高大學生音樂素質(zhì)，全方位推動藝術(shù)教育發(fā)展32-36
• 一、從審美情趣的培養(yǎng)入手32-33
• 二、從創(chuàng)造能力的培養(yǎng)入手33-34
• 三、從高尚情操的培育入手34
• 四、從實踐能力的推進入手34-36
• 第三章 對普通高校公共音樂教育的展望與設想36-40
• 一、普通高校公共音樂教育應朝規(guī)范化方向發(fā)展36
• 二、普通高校公共音樂教育應朝標準化方向發(fā)展36-37
• 三、普通高校公共音樂教育應朝層次化方向發(fā)展37-38
• 四、普通高校公共音樂教育實施規(guī)范化、標準化、層次化的積極意義38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄一43-45
• 附錄二45-48
• 致謝48

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 葛春先;;對普通高校公共音樂教育的宏觀思考[J];大舞臺;2012年09期

2 趙艷;;醫(yī)學類院校開設音樂教育的重要意義探析[J];黃河之聲;2011年10期

3 何娜;;在理工院校大力開展音樂教育的意義和措施[J];文學教育(中);2012年07期

4 初健;;高校開展藝術(shù)教育的意義和措施——以鄭州大學西亞斯國際學院為例[J];藝術(shù)教育;2012年09期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳沂;新世紀高師學生自彈自唱能力培養(yǎng)的研究[D];西南大學;2010年

2 孟欣;普通高校公共音樂教育的思考與研究[D];曲阜師范大學;2010年

3 劉艷霞;通識教育理念下高校公共藝術(shù)教育課程研究[D];湖南師范大學;2012年

4 王靜;教師教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學的探究[D];湖南師范大學;2012年

本文編號：537755