<正>課程模式是按照課程設(shè)計理論,具有基本課程結(jié)構(gòu)和特定育人功能的組織形式。課程模式的可操作性和有效性直接影響到教學質(zhì)量的優(yōu)劣,而研究課程模式的目的就在于從多樣的課程實踐和理論上進行分析,合理歸納,構(gòu)建出符合實際情況的教育模式。隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)對人們的音樂生活的沖擊無疑是巨大的。學生們知識的來源不再局限于書本和教師,而是通過網(wǎng)絡(luò)被無限地擴展。"微課"這一有賴于網(wǎng)絡(luò)的新型模式就能很好地解決以上的問題,讓基本音樂理論課程的學習更高效、更全面。

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【文章目錄】：
■什么是“微課”及視唱練耳教學現(xiàn)狀
■“微課”模式下視唱練耳教學的實現(xiàn)
    (一) 視唱練耳“微課”的實現(xiàn)條件
        1.“微課”教學的設(shè)備保證
        2.教學計劃和教學大綱的制定
    (二) 視唱練耳“微課”教學的實施過程:
■“微課”模式下師生關(guān)系的變化
    (一) 師生的三維立體關(guān)系
    (二) 新模式教學的優(yōu)勢
        1.學生主體化增強, 主動性提升
        2.學習模式開放化
        3.評價方式多元化
        4.教學資源共享



本文編號：3808829