【摘要】：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)等的出臺,給職業(yè)音樂教育的改革與發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),如何在新理念下培養(yǎng)高職院校音樂學(xué)生的創(chuàng)新能力?本文分別從高職院校音樂教育的特點(diǎn)、高職院校音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性、培養(yǎng)高職院校音樂學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑三個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。

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7 李清;安春梅;施曉虹;;高職畢業(yè)生就業(yè)難的成因與對策[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

8 黎廣彬;;高職學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理困擾的主要因素[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

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10 陶玉霞;;高職院校學(xué)生的心理狀況分析[A];高教改革研究與實(shí)踐（下冊）——黑龍江省高等教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

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10 記者 陶洪光 通訊員 丁良;實(shí)行“3+X”科目設(shè)置[N];文匯報(bào);2000年

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3 楊光;高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)建設(shè)市場性研究[D];華中科技大學(xué);2004年

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5 壯國楨;高職教育“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)體系研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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2 韓東s，

本文編號：2580065