本文關鍵詞：鋼琴教學中的學生心理問題及調控策略　出處：《吉林藝術學院學報》2008年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從教育心理學的角度而言,鋼琴教學不能脫離學生主體而存在�？茖W有效的教學法不僅應該關注學生音樂能力的發(fā)展,也要重視對學生學習心理的研究,發(fā)現(xiàn)在教學中學生出現(xiàn)的心理問題,如自我認可疑懼心理、應付心理、防衛(wèi)心理等。教師要及時發(fā)現(xiàn)這些問題并采取有效的調控措施,才能實現(xiàn)教學目的,真正做到因材施教。
【作者單位】： 吉林藝術學院;
【分類號】：J624.1
【正文快照】： 一直以來,鋼琴教學都將主要的精力放在學生的演奏技術和音樂表現(xiàn)上,卻很少對學生在學習過程中出現(xiàn)的心理現(xiàn)象做過多的關注和研究。在鋼琴教學活動中,學生的學習心理會產生兩種相反的心理效果:一種是積極的有助于教學活動正常開展的正面效果,即正效應;另一種是干擾和影響評價

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