本文關鍵詞：從“霍納杯”全國手風琴錦標賽看我國流行手風琴教育現狀及未來發(fā)展之研究

  更多相關文章： “霍納杯”全國手風琴錦標賽 流行手風琴 教育現狀 未來發(fā)展

【摘要】：流行手風琴是手風琴的一個分支,有其自身的獨特性。雖進入國人視野的時間不長,但也掀起了一場流行手風琴熱;流行手風琴正在被越來越多的人所接受。今后流行手風琴的發(fā)展必將是大勢所趨,因此,研究流行手風琴的發(fā)展是有理論意義和學術價值。專門為流行手風琴而設置的大型賽事——“霍納杯”全國手風琴錦標賽自2012年在首都北京舉辦以來,因其特殊性和趣味性受到越來越多手風琴愛好者的關注,它的舉辦和發(fā)展對推動我國流行手風琴事業(yè)發(fā)展起到了非常關鍵性的作用。而后每年一次的“霍納杯”都在之前的基礎上做了創(chuàng)新和突破,參賽選手的數量也逐年增多,手風琴愛好者對于比賽的關注度和重視度也逐漸提升。本文借由“霍納杯”全國手風琴錦標賽,研究流行手風琴教育在我國的現狀和發(fā)展前景,共分為三章:第一章我國流行手風琴發(fā)展現狀。先對流行手風琴進行整體詳細地介紹;再對流行手風琴在我國的發(fā)展歷程進行系統(tǒng)梳理;最后對我國流行手風琴教育的發(fā)展現狀做出概況。第二章“霍納杯”全國手風琴錦標賽的引進及對我國流行手風琴教育的影響。通過對賽事的詳細介紹以及對開設賽事前后我國流行手風琴教育情況的對比,總結出“霍納杯”全國手風琴錦標賽對我國流行手風琴教育的意義和影響。第三章“霍納杯”全國手風琴錦標賽對今后我國流行手風琴教育的啟示。主要通過“霍納杯”這一賽事中呈現出的我國流行手風琴教育的不足之處和可發(fā)展空間,從而引出今后我國流行手風琴教育的努力方向,并對手風琴教師音樂素養(yǎng)的提出要求,期冀在擴大該賽事影響力的同時,發(fā)現和解決目前我國流行手風琴發(fā)展中存在的問題,為今后我國流行手風琴教育更好地發(fā)展提供理論支撐和正確引導。
【關鍵詞】：“霍納杯”全國手風琴錦標賽 流行手風琴 教育現狀 未來發(fā)展
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：J624.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 緒論10-22
• 一、選題緣由10-14
• 二、研究意義14-15
• 三、研究現狀15-20
• 四、研究思路與方法20-22
• 第一章 我國流行手風琴的發(fā)展現狀22-34
• 一、流行手風琴的概述22-24
• （一）琴制22-23
• （二）音樂風格23
• （三）演奏形式與特色23-24
• 二、流行手風琴在我國的發(fā)展歷程24-28
• 三、我國流行手風琴教育的現狀28-34
• （一）可觀之處29-31
• （二）不足之處31-34
• 第二章“霍納杯”全國手風琴錦標賽的介紹及其對我國流行手風琴教育的影響34-58
• 一、“霍納杯”全國手風琴錦標賽的概述34-47
• （一）比賽目的35
• （二）比賽曲目和組別35-40
• （三）比賽日程40-46
• （四）評分標準與獎勵辦法46-47
• 二、“霍納杯”對我國流行手風琴教育的意義47-53
• （一）發(fā)現流行手風琴教學中的缺失和不足48-50
• （二）為未來流行手風琴的發(fā)展提供多元化發(fā)展的思路50-52
• （三）提升學生學習流行手風琴的興趣52-53
• 三、對我國流行手風琴教育在“霍納杯”創(chuàng)賽前后的分析53-58
• （一）創(chuàng)賽前54-55
• （二）創(chuàng)賽后55-58
• 第三章“霍納杯”全國手風琴錦標賽對今后我國流行手風琴教育的啟示58-68
• 一、注重流行手風琴的普及化教育58-60
• 二、鼓勵流行手風琴音樂的民族化發(fā)展60-62
• 三、推動流行手風琴表現形式的多元化62-64
• 四、注重學生在演奏流行手風琴時表現力的訓練64-66
• 五、提升流行手風琴教師的音樂素養(yǎng)和教學水平66-68
• 結語68-69
• 附錄69-76
• 一、與手風琴大師對話69-72
• 二、與“霍納杯”全國手風琴錦標賽主辦方代表對話72-76
• 參考文獻76-79
• 致謝79

，

本文編號：781954