發(fā)布時間：2017-07-01 10:06

  本文關(guān)鍵詞：試論微格教學(xué)在高師專業(yè)音樂理論課的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微格教學(xué)作為一種現(xiàn)代的高效的教學(xué)模式,提供了具有教學(xué)示范、實踐演練、反饋評價等環(huán)節(jié)的優(yōu)化教學(xué)平臺,將微格教學(xué)應(yīng)用到高等師范音樂理論課中,會產(chǎn)生理論緊密聯(lián)系實際、過程可操作性強、縮短教學(xué)工作的適應(yīng)期、減緩師范生心理壓力、有利于課堂角色多元化轉(zhuǎn)換等作用。針對音樂理論課的不同課程特點和課程性質(zhì),可以把微格教學(xué)分為角色扮演型和作業(yè)評講型兩種類型來實施。
【作者單位】： 中國石油大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 微格教學(xué) 高師專業(yè) 音樂理論課
【基金】：山東省2015年重點藝術(shù)課題《微格教學(xué)在高師專業(yè)音樂理論課的運用研究》。課題立項號1506103
【分類號】：J60-4;G652
【正文快照】： 項目課題:本文依托課題為山東省2015年重點藝術(shù)課題《微格教學(xué)在高師專業(yè)音樂理論課的運用研究》。課題立項號1506103。在當(dāng)代教育環(huán)境下,傳統(tǒng)的“滿堂灌模式”已經(jīng)不合時宜,這種單一單向的教學(xué)方式滋生了學(xué)生課堂被動接受、低效學(xué)習(xí)、缺乏思考和創(chuàng)新,并且剝奪了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

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本文編號：505468