【摘要】：特殊音樂教育作為特殊教育與音樂教育的一門交叉學科,在當代教育領域中的地位不可忽視,隨著全球經濟飛速發(fā)展、人文關懷不斷提升、教育事業(yè)的發(fā)展而不斷產生進步,而教育事業(yè)常常忽略除正常接受教育的特殊群體,特殊人群作為社會的弱勢群體,更應受到更多的關注與扶持。特殊教育的發(fā)展水平是衡量一個國家綜合實力的標志之一,特殊音樂教育的發(fā)展與國家的發(fā)展息息相關,成為了教育學者們的研究新課題。長久以來,我國對特殊教育以及它的下屬學科音樂教育特殊音樂教育的關注相對薄弱,拉薩地域坐標位于我國西南方向,地處高原,環(huán)境的因素使得拉薩地區(qū)教育發(fā)展相對我國其他省市較為封閉,拉薩市的特殊音樂教育發(fā)展面臨重重困難,舉步維艱。但特殊音樂教育的發(fā)揚與傳承勢在必行,越是在發(fā)展較為緩慢的國家及地區(qū),越是要更加的關注社會中的弱勢群體,才能更加快速的、有效的促進拉薩及我國的經濟、人文環(huán)境、教育的發(fā)展。本課題通過對拉薩地區(qū)的特殊音樂教育現狀及歷史,從理論與實踐兩個層面進行了調查研究,找出拉薩地區(qū)特殊音樂教育發(fā)展所存在的薄弱環(huán)節(jié)及遇到的問題不足等當前困境,對所發(fā)現的問題進行逐步分析與研究,并提出相應的解決辦法及對策。為拉薩市未來特殊音樂教育的發(fā)展之路提出一些新的思路與構想,為拉薩市特殊音樂教育的改革提供參考,更加迫切的希望引起拉薩市相關教育及政府部門的重視,共同協(xié)力解決拉薩市特殊音樂教育現今為止出現的問題,以促進相關理論知識的發(fā)展。本論文劃分為五個部分:第一部分為緒論,緒論是研究內容相關情況的概述,從研究內容的緣起入手,從選題的來源、研究目的、研究背景、研究方法等方面進行了敘述;第二部分是對本文的主要研究內容特殊音樂教育進行學科定位以及界定。并闡述特殊音樂教育與其關聯學科之間的關系并簡單介紹了音樂治療學的應用;第三部分介紹拉薩地區(qū)特殊音樂教育的歷史綜述與現今較有代表性的特殊學校及特殊受教育者接受特殊教育學習的個案案例,并根據調研所獲得的數據及考察資料進行分析整理。主要從政府對特殊音樂教育的扶持與關注度、教師數量與質量的現狀、音樂教學所需設備的現狀、音樂教育教材的配備現狀、特殊音樂教育的課程設置的現狀等幾方面進行闡述;第四部分是對特殊音樂教育的意義作用進行總結與歸納。分別從特殊音樂教育的心理建設功能、特殊音樂教育的身體復健功能、特殊音樂教育的審美培養(yǎng)功能等三個方面來闡述特殊音樂教育的廣義與狹義價值意義功能;第五部分概述西藏拉薩市特殊音樂教育現今所存在的主要問題與對策研究。分為發(fā)現主要問題及問題的成因和促進拉薩市特殊音樂教育發(fā)展的建議與對策三點來進行贅述。
[Abstract]:Special music education, as an interdisciplinary subject between special education and music education, can not be ignored in the field of contemporary education. With the rapid development of the global economy, the continuous promotion of humanistic care, and the development of educational undertakings, the development of education has produced continuous progress. In addition to the special groups who receive normal education, the special groups should be paid more attention and support as the weak groups of the society. The development level of special education is one of the symbols to measure the comprehensive strength of a country. The development of special music education is closely related to the development of the country and has become a new research topic for educators. For a long time, our country's attention to special education and its subordinate subject music education has been relatively weak. Lhasa's regional coordinates are located in the southwest of China and on the plateau. The development of Lhasa education is relatively closed compared with other provinces and cities in Lhasa because of the environmental factors. Lhasa's special music education is facing many difficulties and difficulties. But the development and inheritance of special music education is imperative. The more slowly developing countries and regions, the more we should pay more attention to the vulnerable groups in society, in order to promote the economy of Lhasa and our country more quickly and effectively. Humanistic environment, the development of education. Based on the current situation and history of special music education in Lhasa area, this paper investigates and studies it from the two aspects of theory and practice, and finds out the weak links and problems encountered in the development of special music education in Lhasa area. The problems found are analyzed and studied step by step, and the corresponding solutions and countermeasures are put forward. This paper puts forward some new ideas and ideas for the development of special music education in Lhasa in the future, provides reference for the reform of special music education in Lhasa, and hopes more urgently to arouse the attention of relevant education and government departments in Lhasa. Work together to solve the problems of Lhasa special music education so as to promote the development of relevant theoretical knowledge. This paper is divided into five parts: the first part is the introduction, the introduction is an overview of the research content, starting from the origin of the research content, from the source of the topic, research purposes, research background, research methods and other aspects of the narration; The second part is the subject orientation and definition of special music education. The relationship between special music education and its related subjects is expounded and the application of music therapeutics is briefly introduced. The third part introduces the historical summary of special music education in Lhasa and the cases of special schools and special educatees receiving special education. And according to the data obtained from the investigation and investigation data for analysis and collation. Mainly from the government's support and attention to special music education, the current situation of the number and quality of teachers, the current situation of the equipment required for music teaching, the present situation of teaching materials for music education, The fourth part is to summarize and summarize the significance of special music education. From three aspects: the psychological construction function of special music education, the body rehabilitation function of special music education, and the aesthetic cultivation function of special music education, the functions of broad sense and narrow sense value of special music education are expounded. The fifth part summarizes the main problems and countermeasures of special music education in Lhasa, Tibet. It is divided into three parts: finding the main problems and the causes of the problems and the suggestions and countermeasures to promote the development of special music education in Lhasa.
【學位授予單位】：西藏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：J60-4;G76

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本文編號：2165390