本文關(guān)鍵詞：少兒歌唱教學及相關(guān)問題之灼見

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【摘要】：近年來,伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,社會不斷進步,素質(zhì)教育越來越受到國家和人們的重視,人們在注重知識的同時,更多的也轉(zhuǎn)向了孩子們各方面才藝的培養(yǎng),特別是少兒歌唱教學方面。那么,作為聲樂教學領(lǐng)域的一個重要組成部分,少兒歌唱教學對兒童的健康成長有著不可低估的作用。然而,對于少兒聲樂這方面研究的資料和教材,無論從國內(nèi)還是國際上看,還是非常之匱乏的。因而對于少兒教學這方面是值得我們?nèi)ド钊胩接懷芯康囊粋�課題。筆者就兒童身心各方面發(fā)展展開討論,分別以兒童生理方面,心理方面,知識能力方面為出發(fā)點,對兒童本身及影響兒童的各方面因素,如家長,老師,社會進行研究分析總結(jié),并結(jié)合筆者自身教學經(jīng)驗,提出自己的對策以求更好地去進行少兒歌唱教學。筆者認為首先要培養(yǎng)少兒對歌唱的興趣,因為興趣是最好的老師。然后要根據(jù)兒童自身的特點選擇合適的老師和學校。在訓練少兒科學規(guī)范的歌唱時,聲樂老師理應(yīng)注意的第一個方面就是歌唱技巧的教授。還要注意少兒歌唱的咬字吐字、氣息、站姿與面部表情等方面。另外還要讓他們認識到在對待不同情感歌曲上聲音的處理與把握,旋律強弱關(guān)系的處理、聲音強弱特別是漸強漸弱的控制,另外就是情感的把握。在教學實踐中,多去讓孩子們體驗生活,感受生活,培養(yǎng)他們對待生活中各方面的情感,啟發(fā)孩子們將內(nèi)心情感與實際歌唱結(jié)合在一起。家長在為兒童選擇歌唱老師時,一定根據(jù)孩子的特點選擇合適的老師,不要只看重便宜和方便。一定要首先去了解教師的硬件條件,如教師的畢業(yè)學校、在校期間的表現(xiàn)和成績、教師所參加的比賽及獲獎情況還有教師教授兒童時所做的教育筆記及備課本等等,另外還要對教師的講課進行親自的旁聽,去觀察教師對待少兒的耐心度、親和力及互動關(guān)系,只有通過多方面的考察,家長們對于教師的選擇才能有一個更明確方向,找到適合自己孩子特點的聲樂老師。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J616.2-4

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