<正>在雜技教學中,語言的溝通、傳遞和接收貫穿始終,教師運用好各種"語言"教學的能力非常重要。教師在專業(yè)教學中對語言的運用有所區(qū)別,把口頭語言和肢體語言進行對應的提煉和轉(zhuǎn)化,用學生容易理解的語言來達到教學目的。一、語言傳遞不當?shù)某Ｒ娗闆r在雜技教學中,教師的口頭語言和肢體語言是向?qū)W員傳授知識的重要方式,如果語言傳遞不當,將會影響教學的質(zhì)量和效果。以下為常見的幾種語言傳遞不當?shù)那闆r。 

【文章來源】：雜技與魔術(shù). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、語言傳遞不當?shù)某Ｒ娗闆r
    1. 語速快慢不當
    2. 音量過小，語音不清晰
    3. 口頭語言的轉(zhuǎn)化能力差，肢體語言表現(xiàn)不規(guī)范
二、運用最合適的表達方式，追求最佳的教學效果
    1. 教學語言要快慢合理、簡明扼要
    2. 講課音量適中，清楚準確
    3. 增強語言的轉(zhuǎn)化能力，解決肢體語言不規(guī)范的現(xiàn)狀



本文編號：3111195