本文關(guān)鍵詞：安徒生童話生成的順應(yīng)性研究

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【摘要】：在近四十年的童話創(chuàng)作中,安徒生寫出了將近170篇童話故事。如今,安徒生童話被翻譯成了80多種語言,受到100多個(gè)國家的兒童和成人的歡迎。近200年來,經(jīng)過無數(shù)次的出版、再版,它們?nèi)匀辉谑澜绺鞯乩^續(xù)發(fā)行。安徒生童話大都圍繞著愛情、死亡、宗教、信仰、永恒等主題,也有一些僅僅是天馬行空的奇幻故事。盡管有許多學(xué)者對(duì)安徒生童話進(jìn)行翻譯、美學(xué)、比較文學(xué)等方面的研究,但很少有人對(duì)其生成進(jìn)行語用分析。 本文將從語用學(xué)的角度,以比利時(shí)語用學(xué)家Verschueren的順應(yīng)論為理論框架,分析了在童話創(chuàng)作過程中作者是如何對(duì)語言結(jié)構(gòu)和交際語境做出選擇與順應(yīng)的。 安徒生童話的語言,簡單、明了,活潑、生動(dòng),準(zhǔn)確而又富有形象性,順應(yīng)了兒童的特點(diǎn),是兒童“易”于接受和“樂”于接受的語言。在語音方面,某些童話語言中的節(jié)奏和韻律加強(qiáng)了故事的語音效果,順應(yīng)了兒童的音樂心理；在詞匯層面,安徒生喜歡運(yùn)用簡單具體的口語詞,大量的顏色詞,以及高頻率的擬聲詞富于表現(xiàn)力,完全符合兒童的情趣；在句法層面,有很多松散句、并列句,短句為主,更易于兒童讀者接受。在作者的敘述語言中常插有感嘆句和疑問句,容易激起了小讀者與作者的共鳴。 安徒生一生熱愛兒童,為兒童寫作,傾聽他們的心聲,在創(chuàng)作過程中為了順應(yīng)交際語境而做出了語言選擇：對(duì)語言使用者的順應(yīng),主要是對(duì)作者-安徒生的順應(yīng),其成長環(huán)境、價(jià)值觀、個(gè)人品質(zhì)定然會(huì)對(duì)作者語言的選擇產(chǎn)生影響；對(duì)心智世界的順應(yīng)主要是對(duì)兒童讀者心理的順應(yīng)。純真晶瑩的童心、生機(jī)盎然的童趣、詩意自由的童幻都是童話作品中不可少的元素；交際者于社會(huì)環(huán)境和文化之中,故他們的言談無不受到社會(huì)文化的影響和制約。安徒生童話作品也是順應(yīng)所處社交世界文化包括宗教文化、民間文化、外來文化的結(jié)果。 童話創(chuàng)作過程是一個(gè)不斷做出選擇的過程。作者要以對(duì)兒童的順應(yīng)為最終目的,在語音、詞匯、句法和社會(huì)文化層面做出協(xié)商、變異及順應(yīng)。 本文具有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。本論文的研究理論順應(yīng)論可以為分析其它語言現(xiàn)象提供一種新的語用學(xué)視角-語用綜觀論,從而拓寬順應(yīng)論的研究領(lǐng)域；此研究也有助于解釋語言與心理,社會(huì)和文化的關(guān)系。此外,此研究成果可為兒童文學(xué)創(chuàng)作提供理論依據(jù),更好的實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)的教育、娛樂、社會(huì)化作用。
【關(guān)鍵詞】：安徒生童話 順應(yīng)理論 語言結(jié)構(gòu) 交際語境
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：I534.078
【目錄】：

• Abstract4-7
• 摘要7-12
• Introduction12-18
• 0.1 Background13-15
• 0.2 Aims of the Thesis15-16
• 0.3 Organization of the Research16-18
• Chapter 1 Literature Review18-48
• 1.1 The Research Situation of Andersen's Fairy Tales18-25
• 1.1.1 Relevant Studies of Andersen's Fairy Tales at Home18-22
• 1.1.2 Relevant Studies of Andersen's Fairy Tales Abroad22-25
• 1.2 The Ideological Contents and Artistic Characteristics of Andersen's Fairy Tales25-46
• 1.2.1 The Ideological Contents of Andersen's Fairy Tales25-40
• 1.2.1.1 The Early Works Full of Vigor and Fantasy26-31
• 1.2.1.2 The Profound Mid-Term Works Reflecting the Reality Life31-37
• 1.2.1.3 The Late Works Full of Philosophy37-40
• 1.2.2 The Artistic Characteristics of Andersen's Fairy Tales40-46
• 1.2.2.1 The Beauty of Fantasies40-44
• 1.2.2.2 The Beauty of Poetry44-46
• 1.3 Summary46-48
• Chapter 2 Theoretical Foundations48-58
• 2.1 A General Picture of AT48-55
• 2.1.1 Making Linguistic Choices49-50
• 2.1.2 Properties of Language50-53
• 2.1.3 Angles of Investigation53-55
• 2.2 AT Applied in the Present Study55-56
• 2.3 Conclusion56-58
• Chapter 3 Structural Features of Adaptability in the Tales58-78
• 3.1 Adaptation at Phonological Level58-63
• 3.2 Adaptation at Lexical Level63-72
• 3.2.1 Simple and Specific Colloquial Words64-66
• 3.2.2 Colorful Words66-69
• 3.2.3 Vivid Onomatopoeia69-72
• 3.3 Adaptation at Syntactic Level72-77
• 3.3.1 The Use of Short Sentence72-75
• 3.3.2 The Use of Exclamatory Sentence and Interrogative Sentence75-77
• 3.4 Summary77-78
• Chapter 4 Contextual Correlates of Adaptability in the Tales78-108
• 4.1 Adaptation to the Language Users78-82
• 4.2 Adaptation to the Mental World82-93
• 4.2.1 Adaptation to the Childlikeness82-86
• 4.2.2 Adaptation to Children's Interest86-90
• 4.2.3 Adaptation to Children's Fantasy90-93
• 4.3 Adaptation to the Social World93-107
• 4.3.1 Adaptation to the Religious Culture93-98
• 4.3.2 Adaptation to the Folk Culture98-101
• 4.3.3 Adaptation to Foreign Cultures101-107
• 4.4 Summary107-108
• Conclusion108-112
• 1.Work Done in This Thesis108
• 2.Major Findings of This Thesis108-110
• 3.Significance of This Thesis110
• 4.Limitations and Suggestions for Further Research110-112
• Bibliography112-118
• Acknowledgements118-120

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：788524