本文關鍵詞：兒童文學《綠野仙蹤》的翻譯研究報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《長沙理工大學》 2013年

兒童文學《綠野仙蹤》的翻譯研究報告

王雙  

【摘要】：兒童文學既具有一般文學的共性,又有其特性。因此,翻譯兒童文學作品,既要遵循文學翻譯的共同理論原則,又有其特定的要求、方法和技巧。兒童文學的翻譯應考慮兒童讀者的語言接受水平，盡量用簡單的語言完成翻譯過程。尤其是學前教育年齡組的兒童是正處于語言能力發(fā)展的閾值階段，兒童文學中所使用詞匯應該簡單易懂，盡量用標準的兒童口語。如果他們很難理解文學文本并遭遇挫折，，他們會減少接收過程的吸收率。 語言順應論強調語言與交際目的、交際環(huán)境、交際對象之間的一致性。譯者作為一種特殊的語言使用者，要想成功地實現譯作交際的功能，就必須順應特定的語境條件和讀者對象。 本報告是對本人重譯兒童文學作品“The Wizard of Oz”的過程和經歷的描述和總結。報告以比利時語言學家維索爾倫的語言順應論為理論依據，探討了包括讀者在內的語境因素對翻譯的影響和制約作用，從語音、詞匯、和句法等多個層面具體地說明了譯本對包括讀者在內的語境因素的順應過程。 本報告認為兒童文學翻譯的譯者應當尊重兒童讀者，尊重兒童讀者的接受水平和審美需要，努力在翻譯過程中與兒童讀者建立起一種和諧的交流和溝通關系，譯出適合兒童接受水平、兒童讀者喜歡的作品。在語音層面上，多用擬聲詞、漢語四字格和重復、押韻等手法，以使語言富有節(jié)奏感。在詞匯層面上，語言應當明白易懂，動作感強，偏口語化，多用修辭手法，以使語言生動形象。在句法層面上，句式應當簡潔、整齊，多用排比。總之，譯者在把握和忠實傳達原作風格的同時，應從兒童讀者的接受水平出發(fā)采取適當的翻譯方法和策略。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：長沙理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H315.9;I046
【目錄】：

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本文編號：242651