高校藝術(shù)類學生面對藝術(shù)作品時的審美感知能力對其日后的藝術(shù)創(chuàng)作有著深刻的影響。美感具有感性與直覺性的顯著特點,人的審美感受也是在接觸事物時直接發(fā)生的。因此,培養(yǎng)學生對藝術(shù)作品的感知能力是藝術(shù)類人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。美術(shù)欣賞,是當前高校美術(shù)教育培養(yǎng)藝術(shù)人才審美感知能力的重要方式之一。文章指出了當前高校美術(shù)教學中"美術(shù)欣賞"課程存在的思想觀念重視程度不夠,教學理念、方式滯后、考核評價模式僵硬呆板等問題與不足,并從進一步豐富和完善美術(shù)課程資源、提升學生的藝術(shù)感知能力與想象能力,強化審美藝術(shù)情感以及注重教學方式、方法的創(chuàng)新4個層面提出了高校美術(shù)教學開展美術(shù)欣賞課程的應(yīng)用路徑。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“美術(shù)欣賞”課程在高校美術(shù)教學中的地位
    1.1“美術(shù)欣賞”課程概述
    1.2“美術(shù)欣賞”對促進高校美術(shù)教學的重要意義
        1.2.1陶冶情操，提高了學生的審美感知能力
        1.2.2豐富想象，提高了學生的藝術(shù)創(chuàng)作能力
        1.2.3推陳出新，促進了高校美術(shù)教育教學改革
2 高校美術(shù)開設(shè)美術(shù)欣賞課程教學存在的不足
    2.1 對美術(shù)欣賞課程的重要性認識高度不夠
    2.2 課程教學理念、方法滯后于時代發(fā)展潮流
    2.3 對學生學習效果的綜合性考核評價僵硬呆板
3“美術(shù)欣賞”課程在高校美術(shù)教學中的實施路徑
    3.1豐富課程資源，增強學生審美感知能力的鍛煉
    3.2 強化審美情感，引導(dǎo)學生學會“發(fā)現(xiàn)美”
    3.3 提高想象能力，增強學生的藝術(shù)創(chuàng)造力
    3.4 堅持方法創(chuàng)新，提高學生藝術(shù)鑒賞綜合素質(zhì)
4 結(jié)語



本文編號：3885535