伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國藝術(shù)文化建設(shè)取得了相應(yīng)的成果。在新的時(shí)代背景下,“美育”被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵,藝術(shù)教育成為關(guān)乎國民全面發(fā)展、素質(zhì)提升的關(guān)鍵所在,不僅在學(xué)校教育過程中備受重視,在社會(huì)、家庭與個(gè)人持續(xù)成長等方面所起的作用同樣愈加明顯。面對全新的發(fā)展機(jī)遇與發(fā)展空間,一些藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)獨(dú)辟蹊徑,制定了針對成年人的課程體系,其教育模式、發(fā)展形態(tài)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及途徑與傳統(tǒng)藝術(shù)教育相比均有重大改變,形成了別具一格的發(fā)展態(tài)勢,這一現(xiàn)象深深吸引了筆者的關(guān)注。文章首先對美育的迭代變化做了簡明扼要的梳理,指出了新時(shí)代新背景下美育思想的新發(fā)展與新變化,并從美育美術(shù)教育的關(guān)系出發(fā),點(diǎn)明了成人藝術(shù)教育的出現(xiàn)。繼而,文章從概念界定、發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展類型的角度出發(fā),全面分析了成人藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。并用案例分析的方式,對學(xué)校教育、社會(huì)教育中的成人藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了分析介紹,闡述了不同成人藝術(shù)教育之間的共性與差異,指出了教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展亮點(diǎn)與問題所在。進(jìn)而,筆者從政策利好、市場驅(qū)動(dòng)、科技發(fā)展、內(nèi)部改革四個(gè)角度提出了成人藝術(shù)教育的未來發(fā)展策略,揭露了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的成人藝術(shù)教育新局面�？偠灾�,文章將從新時(shí)... 

【文章來源】：中央美術(shù)學(xué)院北京市 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

2014-2023年中國教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模，來源于艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制

20圖1：2014-2023年中國教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模，來源于艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。進(jìn)一步來講，我們可以把目光聚焦于美術(shù)教育市常據(jù)《2019年中國美術(shù)教育市場規(guī)�，F(xiàn)狀及趨勢分析報(bào)告》顯示，2019年，中國美術(shù)教育市場規(guī)模約1260億元，其中不以藝考為核心訴求的美術(shù)通識(shí)教育市場規(guī)模約1130億元，占整個(gè)美術(shù)教育市場的比重超過89%。盡管青少兒是美術(shù)教育的主體，占整個(gè)美術(shù)教育市場的比重超過80%，但因成人藝術(shù)教育的用戶基數(shù)大、客單價(jià)高、能夠構(gòu)建體驗(yàn)式學(xué)習(xí)場景、有助于職業(yè)發(fā)展等因素在發(fā)展中仍有很大的市場空間可供深挖。“據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)及核算，2019年中國美術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)技能培訓(xùn)市場規(guī)模達(dá)113.8億元，同比增長15.1%，未來幾年市場將持續(xù)在13%左右的增速持續(xù)增長，預(yù)計(jì)2022年市場有望突破160億元�！眻D2：2013-2022年中國美術(shù)設(shè)計(jì)類職業(yè)技能培訓(xùn)市場規(guī)模，來源于艾瑞咨詢研究院自主研究及繪制。

?奶氐悖?湫棖罌梢愿爬ㄎ?韻氯?悖?1、個(gè)人興趣作為獨(dú)立個(gè)體，成年人對自己的興趣愛好具有明確認(rèn)知，對自身素質(zhì)修養(yǎng)具有更為全面或更為細(xì)致的要求，這與成年人的受教育特點(diǎn)存在必然關(guān)系�？v觀中國素質(zhì)教育的發(fā)展歷程，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，那就是1993年，素質(zhì)教育的概念便是在這一年由《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的。此后，國家進(jìn)一步出臺(tái)了有關(guān)素質(zhì)教育的政策，不僅將其從宏觀上納入升學(xué)制度，還陸續(xù)進(jìn)行了細(xì)化落地實(shí)施。但這一過程并非是一蹴而就的，中國的素質(zhì)教育在2013年才迎來快速成長階段。圖3：中國素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展歷程，來源于艾瑞咨詢研究院自主研究繪制從素質(zhì)教育的發(fā)展過程來看，大部分成年人并未切實(shí)享受到素質(zhì)教育的福音，在應(yīng)試教育的壓力下，既沒有接受完善的藝術(shù)教育，更沒有充足的時(shí)間發(fā)展個(gè)人興趣�？梢詮浹a(bǔ)大多數(shù)成年人受教育過程中的短板，通過不同類型的藝術(shù)教育課程培養(yǎng)受眾群體的審美感覺，幫助他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，并以此豐富其精神世界。2、職業(yè)發(fā)展“職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。”51職業(yè)素質(zhì)是決定勞動(dòng)者能否就業(yè)、成就多大的關(guān)鍵因素，在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展道路上具有不可替代的作用。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素有很多，不僅包括感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、身體其他生理狀況等先天性因素，更涵蓋了受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境等通過后天努力可以獲得的內(nèi)容。正因如此，勞動(dòng)者需要在求學(xué)或工作期間通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為一種自覺行為結(jié)果，形成持續(xù)而穩(wěn)定的職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。51百度百科：https://baike.baidu.com/item/職業(yè)素質(zhì)/7493089?fr=aladdin。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)[J]. 商玉婷.  傳播力研究. 2019(30)
[2]當(dāng)代藝術(shù)教育學(xué)的研究視點(diǎn)與未來前景[J]. 萬志全.  臨沂大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]習(xí)近平給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信[J]. Xinhua News;.  美術(shù). 2018(10)
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[5]嘉德教育啟航[J]. 佳迅.  文物天地. 2018(01)
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