在當代藝術教學中的本土化問題不是簡單的把西方元素置換,觀念生搬硬套的問題,而是從方法論入手圍繞著人、本性、經驗、意識、存在、歷史、技術、社會等多方面多角度提出問題,并與本土文化對接的認知,是不斷突破媒介,學科界限,相互借鑒,使學生從本質上提高對當代藝術這個不斷變化的綜合體的認知。 

【文章來源】：藝術工作. 2020,(02)北大核心

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、自我認知與材料空間
二、創(chuàng)意思維轉換在藝術中的應用
    （一）場域還原法思維訓練
    （二）創(chuàng)意思維轉換認知
    （三）思維導圖的認知與轉換
        1. 文字角度
        2. 日常生活角度
三、從研究人與城市空間關系角度理解本土化
四、展覽在創(chuàng)作中的意義
五、從去本土化角度思考



本文編號：3494737