論美術在中國傳統(tǒng)文化傳承中的重要作用
發(fā)布時間:2021-01-26 19:49
美術中蘊含著豐富的中國傳統(tǒng)文化,對于一個民族來講,美術中的傳統(tǒng)文化見證了一個民族的發(fā)展,這種文化藝術的語言特色一直傳承至今,其豐富的藝術特色、歷史底蘊、民族精神、文化內涵、藝術傳承、現(xiàn)實意義都體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的特色內涵,可以激勵后人在繼承的基礎上進行不斷的發(fā)展創(chuàng)新,其中傳統(tǒng)文化的傳承是美術作品中民族精神的重要體現(xiàn)。文化是一個民族延續(xù)的根本,而美術作為文化的藝術媒介,其豐富歷史文化底蘊對于民族文化的傳承起到了重要的作用。
【文章來源】:藝術評鑒. 2020,(20)
【文章頁數】:3 頁
【文章目錄】:
一、藝術特色
二、歷史底蘊
三、民族精神
四、文化內涵
五、藝術傳承
六、現(xiàn)實意義
七、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美術教育校本課程設計問題研究——以楊家埠木版年畫的課程開發(fā)為例[J]. 丁麗華. 美術教育研究. 2019(23)
[2]“到處皆詩境,隨時有物華”——談在美術教育教學中如何提高學生的審美[J]. 王雅文. 藝術評鑒. 2019(17)
[3]都市語境中的文字形象——以20世紀30年代《美術生活》畫報為例[J]. 吳昉. 中國出版. 2019(15)
[4]文化轉向視角下的美術教育實踐探究——評《美術教育的文化轉向》[J]. 李蘭. 中國教育學刊. 2019(05)
[5]中國傳統(tǒng)審美意象在美術教育中的傳達探究——評《中國傳統(tǒng)審美意象與美術教育》[J]. 賀朝無. 中國教育學刊. 2019(04)
[6]淺談傳統(tǒng)文化與美術教育的結合[J]. 周鴦. 藝術科技. 2019(02)
[7]美術課程資源開發(fā)與地方美術傳統(tǒng)文化傳承研究[J]. 李小秀. 成才之路. 2017(31)
[8]美術課程資源開發(fā)與地方美術傳統(tǒng)文化的傳承[J]. 吳文生,曾軍宏. 教學與管理. 2010(21)
[9]感悟美術傳統(tǒng)文化 突破審美理解瓶頸[J]. 毛雪琴. 中國校外教育. 2009(S2)
[10]勇于探索 追求完善——對美術課程資源開發(fā)及地方優(yōu)秀美術傳統(tǒng)文化傳承的思考[J]. 蘭崗. 中國美術教育. 2007(06)
本文編號:3001716
【文章來源】:藝術評鑒. 2020,(20)
【文章頁數】:3 頁
【文章目錄】:
一、藝術特色
二、歷史底蘊
三、民族精神
四、文化內涵
五、藝術傳承
六、現(xiàn)實意義
七、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美術教育校本課程設計問題研究——以楊家埠木版年畫的課程開發(fā)為例[J]. 丁麗華. 美術教育研究. 2019(23)
[2]“到處皆詩境,隨時有物華”——談在美術教育教學中如何提高學生的審美[J]. 王雅文. 藝術評鑒. 2019(17)
[3]都市語境中的文字形象——以20世紀30年代《美術生活》畫報為例[J]. 吳昉. 中國出版. 2019(15)
[4]文化轉向視角下的美術教育實踐探究——評《美術教育的文化轉向》[J]. 李蘭. 中國教育學刊. 2019(05)
[5]中國傳統(tǒng)審美意象在美術教育中的傳達探究——評《中國傳統(tǒng)審美意象與美術教育》[J]. 賀朝無. 中國教育學刊. 2019(04)
[6]淺談傳統(tǒng)文化與美術教育的結合[J]. 周鴦. 藝術科技. 2019(02)
[7]美術課程資源開發(fā)與地方美術傳統(tǒng)文化傳承研究[J]. 李小秀. 成才之路. 2017(31)
[8]美術課程資源開發(fā)與地方美術傳統(tǒng)文化的傳承[J]. 吳文生,曾軍宏. 教學與管理. 2010(21)
[9]感悟美術傳統(tǒng)文化 突破審美理解瓶頸[J]. 毛雪琴. 中國校外教育. 2009(S2)
[10]勇于探索 追求完善——對美術課程資源開發(fā)及地方優(yōu)秀美術傳統(tǒng)文化傳承的思考[J]. 蘭崗. 中國美術教育. 2007(06)
本文編號:3001716
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