發(fā)布時(shí)間：2018-01-10 07:17

  本文關(guān)鍵詞：基于大學(xué)生自主創(chuàng)新的漆藝課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)　出處：《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》2017年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 漆藝課程 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 自主創(chuàng)新

【摘要】：結(jié)合漆藝的特點(diǎn)以及華東師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了漆藝課程實(shí)驗(yàn)方案,在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中緊緊圍繞漆藝實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)這個(gè)核心,按照藝術(shù)學(xué)科培養(yǎng)人才的規(guī)律,通過設(shè)定漆藝作品賞析、團(tuán)隊(duì)合作、文本方案制定、作品制作、作品展覽、作品研討等六個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)過程,采用注重互動(dòng)式教學(xué)、合作式教學(xué)方法,運(yùn)用多元的教學(xué)課程結(jié)果評(píng)價(jià)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的能力,鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力,從而為學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)造條件。該實(shí)驗(yàn)方案訓(xùn)練了學(xué)生的感悟能力、賞析能力,培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)研究和創(chuàng)新能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使課堂實(shí)踐教學(xué)成為學(xué)生自主創(chuàng)新的起點(diǎn)。
[Abstract]:In combination with the characteristics of lacquer art and the present situation of art major in East China normal University, the experiment scheme of lacquer art course is designed, which closely revolves around the core of innovative teaching of lacquer art experiment in teaching experiment. According to the law of cultivating talents in art discipline, the students' experience process is strengthened by setting up six links of lacquer art works appreciation, team cooperation, text scheme formulation, work production, work exhibition, work discussion and so on. We should pay attention to the interactive teaching and the cooperative teaching method, use the multiple teaching course result evaluation method, pay attention to cultivate the students' ability of independent learning, actively explore, and exercise the students to analyze the problems. The comprehensive ability of problem-solving, thus creating conditions for students' independent innovation. This experimental program trains students' ability of perception, appreciation and appreciation, and cultivates their ability of artistic research and innovation. It stimulates students' interest in learning and makes classroom practice teaching the starting point of students' independent innovation.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)系;
【基金】：上海市教委學(xué)校藝術(shù)科研2015年度項(xiàng)目(青年D29) 2014年度華東師范大學(xué)教學(xué)改革與研究項(xiàng)目(NO.12)
【分類號(hào)】：J0-4;G652.4
【正文快照】： 0弓I言 、培養(yǎng)~栃腿瞬攀譴笞蛹鏭的歷史使命,大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)不僅有利于提高學(xué)生的倉丨」新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而且是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 的需要,是高等教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生而言,創(chuàng)新教育是藝術(shù)的生命和創(chuàng)作的源泉,沒有創(chuàng)新藝術(shù)就沒有了靈魂,

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李衛(wèi)紅;;注重英語教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];考試(教研版);2007年07期

2 陳露;趙慧敏;;如何引導(dǎo)孤兒學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)英語[J];新課程(下);2012年06期

3 肖鴻;;初中英語教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年03期

4 王生寶;;靈活運(yùn)用學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的英語教學(xué)分析[J];新課程(教師);2010年10期

5 陳書麗;;創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生自主創(chuàng)新的思考[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師);2011年03期

6 張字洪;蔡由利;;如何開發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能[J];文學(xué)教育(下);2011年08期

7 陸明;;論學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];大家;2010年02期

8 李志敏;;學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之我見[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2012年07期

9 陳潮梅;;英語教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——讓學(xué)生躍出教科書框架 學(xué)活書本[J];中學(xué)英語之友(中旬);2009年Z2期

10 孔凡榮,殷培芳;初中英語教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 劉進(jìn)昌;;培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力之我見[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

2 李宇恒;;論詩詞學(xué)習(xí)中學(xué)生自主創(chuàng)新的培養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

3 李宇恒;;論詩詞學(xué)習(xí)中學(xué)生自主創(chuàng)新的培養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

4 張永忠;;語文教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 記者 于春灃 韓雯 劉平;推進(jìn)扶持大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[N];天津日?qǐng)?bào);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 李小燕;信息化環(huán)境下的大學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

2 鄭婧;大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1404332