本文關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本美術(shù)課程研究　出處：《藝術(shù)教育》2016年07期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 校本美術(shù)課程 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 課程資源 美術(shù)教育

【摘要】：美術(shù)不僅是技能的學(xué)習(xí),就其本質(zhì)而言更是一種文化思想的傳承與發(fā)展。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本美術(shù)課程的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生對(duì)本地區(qū)優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有更深層次的了解與認(rèn)知。文章從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本美術(shù)課程的三個(gè)重要方面進(jìn)行闡述,首先是校本美術(shù)課程開發(fā)與研究,其次是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為校本課程資源的選擇與運(yùn)用,最后是對(duì)于教學(xué)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J0-4
【正文快照】： 課程改革是教育改革的核心工作,也是提升人才素養(yǎng)水平的重點(diǎn)。隨著改革的不斷深入,高校對(duì)校本課程給予了高度重視。課程改革的關(guān)鍵在于對(duì)課程資源的開發(fā)與利用,將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與校本課程相結(jié)合,同時(shí)開發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校本課程,這符合教育發(fā)展的大方向,并對(duì)弘揚(yáng)民族文化具有

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本文編號(hào)：1324228