本文關(guān)鍵詞：基于教考分離的考試制度改革與實(shí)踐探索——以W學(xué)院藝術(shù)類(lèi)史論課程為例

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【摘要】：教考分離是課程的教學(xué)講授工作與該課程的考試命題、出卷、閱卷等各環(huán)節(jié)分開(kāi),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)考試規(guī)范化及公平公正的目標(biāo)所在,有利科學(xué)地開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和深化高等教育改革。本文從考試制度實(shí)施的程度提出教考分離的初級(jí)與高級(jí)模式,并在藝術(shù)類(lèi)史論課程中進(jìn)行對(duì)比研究,為進(jìn)一步深化教考分離提出改進(jìn)的對(duì)策與建議。
【作者單位】： 武漢生物工程學(xué)院藝術(shù)系;
【基金】：武漢生物工程學(xué)院校級(jí)教研項(xiàng)目“基于教考分離考試制度改革探索”(課題編號(hào):2014J13)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G642;J0-4
【正文快照】： 一、普遍傳統(tǒng)的教考合一考試制度是高等院校教育教學(xué)工作的重要組成部分。目前,除大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、思政等公共課外,我校普遍實(shí)行的是教考合一的考試制度,即課程的授課、命題、考試和閱卷等環(huán)節(jié)首尾相連,任課教師全程參與其中并起決定性作用。這種傳統(tǒng)的考核模式的特點(diǎn)是

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1 楊洪濤;;獨(dú)立學(xué)院考試制度改革與人才培養(yǎng)初探——以“會(huì)計(jì)英語(yǔ)”教學(xué)實(shí)踐為例[J];教育觀察(上旬刊);2014年05期

2 劉曉娟;黃琳;曲溪o，

本文編號(hào)：1167597