創(chuàng)意寫作在中國(guó)經(jīng)歷了從師法英美到中國(guó)化創(chuàng)生兩個(gè)發(fā)展階段。在創(chuàng)意寫作中國(guó)化、本土化的過程中,普通地方高校積極探索適應(yīng)于地方高校情況的創(chuàng)意寫作實(shí)踐,成為推動(dòng)創(chuàng)意寫作中國(guó)化創(chuàng)生的重要力量。重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院根據(jù)自身特點(diǎn),因地制宜、因時(shí)制宜,面對(duì)全校學(xué)生開設(shè)創(chuàng)意寫作課程,提高學(xué)生寫作溝通能力,探索適合于普通地方高校開展創(chuàng)意寫作實(shí)踐的新路徑,通過設(shè)立作家崗、開發(fā)創(chuàng)意寫作課群、進(jìn)行項(xiàng)目制寫作、創(chuàng)辦創(chuàng)意寫作大賽、組織學(xué)生社團(tuán)等舉措,為創(chuàng)意寫作走向本土化提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。 

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【文章目錄】：
一、面向全校學(xué)生的創(chuàng)意寫作實(shí)踐
    （一）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)會(huì)寫作的大學(xué)生
    （二）課程設(shè)置：以創(chuàng)意寫作為核心的課群
二、創(chuàng)意寫作實(shí)踐中的方法創(chuàng)新
    （一）設(shè)立作家崗
    （二）開設(shè)作家班
    （三）實(shí)施項(xiàng)目制寫作
    （四）舉辦釣魚城大學(xué)生中文創(chuàng)意寫作大賽
    （五）成立學(xué)生社團(tuán)
三、創(chuàng)意寫作實(shí)踐中遇到的困境
    （一）創(chuàng)意寫作師資匱乏
    （二）創(chuàng)意寫作無獨(dú)立專業(yè)
四、結(jié)語(yǔ)



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