課程作業(yè)評價是教學評價中的重要組成部分,文章分析了高師美術課程作業(yè)評價中出現(xiàn)的一些問題,并從評價標準、評價內(nèi)容、評價形式等方面提出了相應的課程作業(yè)評價策略,有助于改善高師美術課程作業(yè)評價體系,促進高師美術教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：美與時代(中). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高師美術課程作業(yè)評價中的問題分析
    （一）部分高師美術教師對學生課程作業(yè)評價目標認識不足
    （二）部分高師美術教師對學生課程作業(yè)評價標準單一
    （三）部分高師美術教師對學生課程作業(yè)評價內(nèi)容片面
    （四）部分高師美術教師對學生美術課程作業(yè)評價表述籠統(tǒng)模糊
    （五）部分高師美術教師對學生課程作業(yè)評價形式單調(diào)
二、高師美術課程作業(yè)評價策略
    （一）高師美術教師要樹立科學的課程作業(yè)評價觀
    （二）高師美術教師對學生課程作業(yè)評價標準多樣化
    （三）高師美術教師對學生課程作業(yè)評價內(nèi)容豐富化
    （四）高師美術教師對學生課程作業(yè)評價語言理性化
    （五）高師美術教師對學生課程作業(yè)評價形式多元化
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美育視域下學校美術教育的創(chuàng)新發(fā)展[J]. 錢初熹.  美術研究. 2020(03)
[2]國外中小學視覺藝術教育評價的新動向及其啟示[J]. 錢初熹.  現(xiàn)代基礎教育研究. 2017(02)



本文編號：3553767