從“桃李杯”劇目看學院派膠州秧歌教材的語言特征
本文關鍵詞:從“桃李杯”劇目看學院派膠州秧歌教材的語言特征
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【摘要】:"桃李杯"比賽是各舞蹈院校教學成果的呈現(xiàn),參賽的民間舞作品則代表著學院某一時期的民間舞學科建設及教育的理念。膠州秧歌教材在歷屆桃李杯的劇目中常用常新,隨時挖掘隨時有不一樣的收獲,導致作品的創(chuàng)作風格各異、表達的主題也是異彩紛呈。為此這一教材的品質(zhì)使得我們需要對其進行深度的挖掘:究竟膠州秧歌教材包含著什么樣的特性,可以讓它能夠全方位、多角度、多場景地被利用,這是一個值得探討的議題。教材中舞蹈符號所具有的非確定性、約定性與相似性的功能是劇目創(chuàng)作中教材創(chuàng)新運用的出發(fā)點,它對原始形式動力邏輯的提煉為劇目的創(chuàng)作者提供了可開掘的空間,由此完成了原始形式與語意表達的擴展。借以思考當今民間舞創(chuàng)作中對于教材的運用規(guī)律以及教材整理的可能性方法。
【作者單位】: 北京體育大學體育藝術(shù)系;
【關鍵詞】: 膠州秧歌教材 語言學 非確定性 約定性 相似性
【分類號】:J722.21-4
【正文快照】: 學院派民間舞創(chuàng)立了一條“廣場——課堂——劇場”的民間舞教學發(fā)展基礎框架——“三點一線”[1]!疤依畋迸c教學緊密相連,它成為中國民族民間舞進入“學院”之后的第二和第三個生成繁衍的空間點:課堂和舞臺之間,有了更為緊密的聯(lián)系,為學院派民間舞提供了創(chuàng)新與發(fā)展的實踐
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