翻轉(zhuǎn)課堂模式立足于學(xué)生之學(xué),側(cè)重于教師之導(dǎo),給不同素質(zhì)學(xué)生以充足的自學(xué)自進(jìn)空間。然當(dāng)前高校體育舞蹈依然傾向講授示范式教學(xué),學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有限,參與度不足,課堂趣味性效率值下降。本文深度分析了高校體育舞蹈教育中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用需求,并就傳統(tǒng)模式存在問(wèn)題提出了實(shí)踐措施,為翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈教育中的高效應(yīng)用提供有益參考。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高校體育舞蹈教育中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用需求
2 高校體育舞蹈教育中翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐研究
    2.1 打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)載體
    2.2 充分利用課前課后空間
    2.3 高效實(shí)施課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)
3 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4038875