運(yùn)用訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等手段,對(duì)福建省青少年體育舞蹈教育生態(tài)場(chǎng)域進(jìn)行分析。研究認(rèn)為,當(dāng)前福建省青少年體育舞蹈教育生態(tài)整體呈現(xiàn)出物態(tài)層與行為層的繁盛,但基于教育生態(tài)學(xué)中諸如限制因子定律、花盆效應(yīng)、整體效應(yīng)、耐度定律、教育生態(tài)鏈法則等基本規(guī)律,可觀測(cè)到芭蕾基本功怠惰化、競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)泡沫化、技藝內(nèi)涵空虛化、授業(yè)方式成人化、再深造的不可持續(xù)化等隱患,并據(jù)此進(jìn)行冷思考且提出策略。

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【文章目錄】：
1 教育生態(tài)學(xué)、生態(tài)場(chǎng)域
2 福建省青少年體育舞蹈教育生態(tài)場(chǎng)域之繁盛
    2.1 物態(tài)層
    2.2 行為層
3 基于教育生態(tài)定律的冷思考
    3.1 限制因子定律——芭蕾基本功怠惰化
    3.2 花盆效應(yīng)——競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)泡沫化
    3.3 整體效應(yīng)——技藝內(nèi)涵空虛化
    3.4 耐度定律——授業(yè)方式成人化
    3.5 教育生態(tài)鏈法則——再深造的不可持續(xù)化
4 結(jié)論與建議



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