發(fā)布時間：2021-01-24 04:58

　　本文圍繞高金榮學(xué)派的敦煌舞展開研究,在近三年的教學(xué)經(jīng)驗上得出了"點、線、面"三結(jié)合的教學(xué)理念。以眼神、呼吸、曲線為主的元素作為"點"的基礎(chǔ)性訓(xùn)練十分重要;將單一元素加以動作和上下身的配合,即可形成"線"與"面"的教學(xué)步驟;在劇目編創(chuàng)上,元素與動作的疊加可生成單一性訓(xùn)練劇目;基礎(chǔ)動作融合現(xiàn)代編創(chuàng)方法可創(chuàng)新表演劇目,編創(chuàng)時需注意敦煌風(fēng)格的展現(xiàn)。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

半圓形眉

眼神主要包括四個方向：平視、下視、側(cè)視、上斜視。將眼神的方向連接起來，便形成了眼的運動路線。敦煌舞最為獨特的眼神是“弧線眼神”，弧線眼神一般用于菩薩這一形象，要求線條平滑，不能有頓挫感（圖3）。除此之外，敦煌舞的眼神也會運用于中國古典舞的“亮相”“環(huán)視”，而“亮相”多用于詮釋伎樂或金剛力士。通常，訓(xùn)練元素都是較為單一的，而敦煌舞卻是個例外，其眉眼需配合角色定位進行訓(xùn)練，即“線”的練習(xí)需將半圓形眉與斜下環(huán)視結(jié)合，形成端莊、慈愛的菩薩面容；立眉加“亮相”，形成金剛力士的面容；半圓形眉加斜上環(huán)視，可用于飛天的典雅；半圓形眉加“亮相”可用于伎樂的靈動，以及蓮花童子的俏皮、純真。

立眉

【參考文獻】：
期刊論文
[1]從敦煌文化的繼承中發(fā)掘敦煌舞蹈的當(dāng)代價值——以高金榮的藝術(shù)經(jīng)歷與學(xué)術(shù)實踐為視角[J]. 趙喬.  北京舞蹈學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[2]敦煌舞肋、胯、膝訓(xùn)練與重心的關(guān)系[J]. 李婷婷.  舞蹈. 2014(04)
[3]舞研班走出的舞蹈家 高金榮、章民新訪談[J]. 阮岷,趙曉蕾,王榕.  舞蹈. 2013(07)



本文編號：2996619