【摘要】：體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法廣泛用于舞蹈教學(xué)中。在拉丁舞的教學(xué)中音樂(lè)是不可忽視的部分,尤其是在啟蒙階段應(yīng)將音樂(lè)教育融入其中。少兒是拉丁舞學(xué)習(xí)的主力軍,在少兒階段對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)是必要的,體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法重視動(dòng)作技術(shù)發(fā)展的同時(shí),更加入了音樂(lè)的教學(xué),目的是為了提高少兒拉丁舞的運(yùn)用音樂(lè)能力。本研究運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法對(duì)40名7-11歲的拉丁舞學(xué)生(平均年齡=8.80歲平均身高=135.25cm平均體重=31.12kg)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。結(jié)果如下:(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的基本情況調(diào)查分析,得出結(jié)果顯示兩班學(xué)生沒(méi)有顯著性差異,并對(duì)兩班學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量分析,得出結(jié)果表明不存在顯著性差異,符合實(shí)驗(yàn)條件。(2)實(shí)驗(yàn)后從照班和實(shí)驗(yàn)班的身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果上看,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班不存在顯著性差異。實(shí)驗(yàn)后從兩個(gè)班級(jí)的樂(lè)感測(cè)試結(jié)果上看,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班存在顯著性差異。(3)實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班拉丁舞鍛煉體驗(yàn)的積極情緒沒(méi)有顯著性差異,而消極情緒和生理消耗兩方面兩班具有顯著性差異。(4)實(shí)驗(yàn)后從兩個(gè)班的成績(jī)來(lái)看,對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班在技術(shù)質(zhì)量評(píng)分上不存在顯著性差異,在音樂(lè)應(yīng)用和表演展示評(píng)分存在顯著性差異。結(jié)論如下:(1)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法可以提高少兒對(duì)音樂(lè)節(jié)拍的敏感程度,少兒在跳舞時(shí)步子與音樂(lè)拍子契合,能夠準(zhǔn)確的將動(dòng)作與音樂(lè)融合。而常規(guī)教學(xué)法對(duì)于音樂(lè)節(jié)拍的提升效果不明顯。(2)運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法可在啟蒙階段告知學(xué)生音樂(lè)在拉丁舞中的重要性,通過(guò)教學(xué),可以有效的提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、旋律的認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)應(yīng)用的能力,學(xué)生能將拉丁舞動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏連接的更加和諧。(3)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法可以有效的提高學(xué)生對(duì)拉丁舞訓(xùn)練的積極幸福感,而且經(jīng)過(guò)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法學(xué)習(xí)的學(xué)生的消極情緒逐漸降低,生理疲勞程度也有所改善。(4)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法使學(xué)生的時(shí)間因素和空間因素在拉丁舞動(dòng)作中表現(xiàn)出來(lái),體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法中的韻律感和美感通過(guò)拉丁舞動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法可以有效的提高拉丁舞的舞姿美、動(dòng)態(tài)美和韻律美。
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：J722.8;G623.71

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