發(fā)布時(shí)間：2018-05-04 08:24

  本文選題：模仿 + 舞蹈空間��； 參考：《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂與表演版)》2009年04期

【摘要】：當(dāng)今,西方現(xiàn)代舞從訓(xùn)練體系到編創(chuàng)技法,在中國(guó)舞蹈教育中已形成較為完善的系統(tǒng)。在這個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代舞所提倡的"即興"、"不重復(fù)"、"獨(dú)我"、"拒絕復(fù)制"等概念向舞蹈教育全面襲來(lái)。筆者認(rèn)為,以"即興"為代表的展現(xiàn)舞者內(nèi)心最真實(shí)體驗(yàn)的非模仿類舞蹈,應(yīng)是在舞者對(duì)表演空間、表演規(guī)律、表演技法有相當(dāng)程度的嫻熟運(yùn)用后,方可實(shí)現(xiàn)的高級(jí)階段;在此之前的訓(xùn)練過(guò)程,尤其是在教室形態(tài)中的"開法兒"階段,模仿不僅是一種學(xué)習(xí)規(guī)律,而且有一定的心理接受的合理性。不過(guò)早地,強(qiáng)調(diào)"即興",給予"模仿"充分的理論認(rèn)識(shí),是培養(yǎng)學(xué)生舞蹈創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。本文遵循模仿的"歷史由來(lái)——心理動(dòng)因——舞蹈表現(xiàn)"線索,在古今中外的模仿現(xiàn)象中看到了它充滿人性化的意義和作用,以及對(duì)舞蹈教學(xué)訓(xùn)練的獨(dú)特意義。
[Abstract]:At present, the western modern dance from the training system to the compilation of creative techniques, dance education in China has formed a relatively perfect system. In this process, the concepts of "improvisation", "no repetition", "exclusive self" and "refusal to copy" advocated by modern dance came all round to dance education. The author believes that the non-imitating dance represented by "improvisation" should be an advanced stage after the dancers have a good use of the performance space, performance rules and performing techniques. In the training process before this, especially in the stage of "open method" in classroom form, imitation is not only a learning rule, but also has certain rationality of psychological acceptance. Not too early, emphasizing "improvisation" and giving "imitation" full theoretical understanding is an important link to cultivate students' dance creativity. This paper follows the clue of "historical origin-psychological motivation-dance performance" of imitation, and sees its humanized meaning and function in the imitation phenomenon of ancient and modern times, as well as its unique significance to dance teaching and training.
【作者單位】： 溫州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：J705

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 謝琰;柏拉圖“理念—靈感”說(shuō)與吠陀“二幻”論之比較[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 王芳;粟向;;詩(shī)歌功用芻議[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

3 方國(guó)武;“理念”的玄思“道”的頓悟——兼論中西美學(xué)之迥異風(fēng)格[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

4 王明居;韓愈美學(xué)智慧五題[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

5 程民治;論“科學(xué)美也是難的”[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

6 周俊強(qiáng);;知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念中“知識(shí)”含義辨析[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

7 馬艷;;讀柏拉圖《大希庇阿斯篇》有感[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年02期

8 陳達(dá);陳飛;;現(xiàn)實(shí)模仿理式——《老友記》里菲比的角色分析[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年03期

9 鄧?yán)?;試論西方戲劇中的敘述性特征[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年08期

10 鄭暢;;以布局之美展現(xiàn)意義——論莎士比亞《仲夏夜之夢(mèng)》的戲劇結(jié)構(gòu)形式及其美學(xué)價(jià)值[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 王兆勝;;文學(xué)創(chuàng)作的深度異化——評(píng)陳希我的小說(shuō)《抓癢》[A];這就是我們的文學(xué)生活——《當(dāng)代文壇》三十年評(píng)論精選（下）[C];2012年

2 宋一葦;;從本體論美學(xué)到生存論美學(xué)[A];中華美學(xué)學(xué)會(huì)第七屆全國(guó)美學(xué)大會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 邵鴻雁;中國(guó)美學(xué)“味”范疇新論[D];吉林大學(xué);2011年

2 梁光焰;回到美自身的領(lǐng)域[D];西南大學(xué);2011年

3 潘水萍;古典主義在中國(guó)[D];暨南大學(xué);2011年

4 華金余;從趙樹理到趙本山[D];華東師范大學(xué);2011年

5 孫慧佳;中國(guó)北方少數(shù)民族薩滿舞蹈結(jié)構(gòu)及功能研究[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2011年

6 李自雄;文學(xué)本質(zhì)觀：歷史審視與當(dāng)代重建[D];江西師范大學(xué);2011年

7 鄭龍?jiān)?今道友信美學(xué)思想研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

8 張成濤;職業(yè)美育的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)初論[D];天津大學(xué);2011年

9 萬(wàn)雪梅;美在愛和死[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

10 翟乃海;哈羅德·布魯姆詩(shī)學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 許耕耘;靜觀萬(wàn)象——中國(guó)古典園林中的審美境界[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 袁媛;論科學(xué)創(chuàng)造中的審美活動(dòng)[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

3 劉云珍;徘徊于現(xiàn)實(shí)和理想之間[D];江西師范大學(xué);2010年

4 席志武;雅克·德里達(dá)解構(gòu)符號(hào)學(xué)與美學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 趙娜;山東膠州秧歌研究[D];山東師范大學(xué);2010年

6 朱毅德;廣東省舞蹈藝術(shù)教育：現(xiàn)狀分析與發(fā)展反思[D];蘭州大學(xué);2010年

7 傅麗娜;幼師舞蹈教學(xué)創(chuàng)新對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)作用的研究[D];河北師范大學(xué);2010年

8 王衍;論嚴(yán)歌苓小說(shuō)的女性意識(shí)[D];南昌大學(xué);2010年

9 王曉燕;“偷窺”事件：余華《兄弟》的修辭策略[D];福建師范大學(xué);2010年

10 姜維東;高等藝術(shù)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究[D];山東大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曹萬(wàn)玲,呂孔永;音樂的起源與巫樂[J];安徽農(nóng)業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);1997年01期

2 王銀屏,孫昂;英語(yǔ)演講課教學(xué)芻議[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

3 徐志堅(jiān);“藝術(shù)個(gè)性”與“追風(fēng)”——對(duì)當(dāng)前美術(shù)創(chuàng)作和院校學(xué)習(xí)中一種傾向的辨析[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

4 韓麗敏;素描教學(xué)思路[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

5 呂高飛;同伴心理作用淺談[J];山西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

6 仝貴卿;;曹雖峰:用青春演繹軍旅的聲音[J];軍營(yíng)文化天地;2002年10期

7 師媛;旅游資料翻譯風(fēng)格的技術(shù)處理[J];延安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

8 蔡翠芳;淺談如何提高英語(yǔ)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)水平[J];經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;2005年06期

9 李仕春;“類推”在漢語(yǔ)新詞語(yǔ)產(chǎn)生和流傳中的作用[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2005年09期

10 徐志義;;模仿秀[J];故事世界;2005年19期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊建倫;;Z-pinch實(shí)驗(yàn)X光輻射過(guò)程一維空間分布診斷技術(shù)[A];中國(guó)工程物理研究院科技年報(bào)（2003）[C];2003年

2 邱麗娜;;從語(yǔ)塊學(xué)習(xí)與重復(fù)模仿談大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

3 曹進(jìn);;模因論視閾下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯傳播研究[A];中國(guó)傳媒大學(xué)第三屆全國(guó)新聞學(xué)與傳播學(xué)博士生學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

4 王亮;;模仿——西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)媒介發(fā)展的有效戰(zhàn)略[A];首屆中國(guó)傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生論壇論文集[C];2007年

5 李小芹;;淺談提高英語(yǔ)口語(yǔ)的可行性辦法[A];語(yǔ)言與文化研究（第一輯）[C];2007年

6 王一鳳;;教育要掌握兒童心理[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

7 林麗賢;;幻想監(jiān)獄:論《蝴蝶君》中的蝴蝶固像對(duì)東西方想象力的束縛[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

8 陸小玲;;音樂素養(yǎng)與人的整體發(fā)展[A];2003’北京第一屆全國(guó)音樂欣賞教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

9 朱孔來(lái);亓慶亮;王琳娜;;對(duì)技術(shù)創(chuàng)新與其他相關(guān)概念關(guān)系問題的認(rèn)識(shí)[A];第四屆（2009）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——技術(shù)與創(chuàng)新管理分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2009年

10 莫韜;董華斌;;從模仿到消化吸收到自主創(chuàng)新[A];2006年中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)年會(huì)暨中國(guó)工程院機(jī)械與運(yùn)載工程學(xué)部首屆年會(huì)論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 陳東升（本文作者為泰康人壽保險(xiǎn)股份有限公司董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官）;創(chuàng)新就是率先模仿[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2002年

2 方家平;正視模仿[N];中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào);2001年

3 歸人;模仿與否真的那么重要？[N];中國(guó)文化報(bào);2002年

4 顧明遠(yuǎn)（作者為中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）;不能模仿和灌輸[N];遼寧日?qǐng)?bào);2002年

5 本報(bào)記者 王亦衛(wèi) 實(shí)習(xí)生 丁艷艷;別在模仿中失去自我[N];科技日?qǐng)?bào);2002年

6 滕朝陽(yáng);模仿的沼澤[N];檢察日?qǐng)?bào);2001年

7 ;自主開發(fā)可以從模仿開始[N];中國(guó)汽車報(bào);2002年

8 鄒建一;“高手過(guò)招”不宜模仿[N];中華工商時(shí)報(bào);2000年

9 史增輝;模仿 提高寫作能力的一種途徑[N];檢察日?qǐng)?bào);2001年

10 本報(bào)記者張弘;裝飾業(yè)拒絕模仿雷同[N];工人日?qǐng)?bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 周敏;后殖民身份：V.S.奈保爾小說(shuō)研究[D];河南大學(xué);2007年

2 魏楓;從模仿到創(chuàng)新的路徑研究與中國(guó)經(jīng)驗(yàn)[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2009年

3 彭建華;晚清民初的法國(guó)文學(xué)接受[D];福建師范大學(xué);2009年

4 許宏香;仿像[D];上海師范大學(xué);2008年

5 吳鶯;Lévy-Meixner白噪聲分析[D];華中科技大學(xué);2005年

6 金美順;空間形容詞“深”的研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2009年

7 陳秀卿;大氣物理與半導(dǎo)體物理中兩個(gè)含有輸運(yùn)方程的模型[D];清華大學(xué);2006年

8 郭霄怡;分?jǐn)?shù)階微積分在量子力學(xué)和非牛頓流體力學(xué)研究中的某些應(yīng)用[D];山東大學(xué);2007年

9 孫一翎;三維集成多模干涉型光分束器的研究[D];浙江大學(xué);2005年

10 臧麗麗;Gabor框架和小波框架的必要條件和充分條件[D];南開大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王艷杰;高中語(yǔ)文創(chuàng)新性寫作教學(xué)的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 姜萍;從謎米理論看語(yǔ)言與文化的關(guān)系[D];南京師范大學(xué);2005年

3 何林;國(guó)內(nèi)電視選秀節(jié)目的程式化要素分析[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

4 張慧凡;犯罪亞文化與青少年犯罪[D];華東政法大學(xué);2008年

5 趙繼榮;模仿：文學(xué)翻譯中審美再現(xiàn)的基本手段[D];廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué);2007年

6 蘇阿嫦;克勞德·洛蘭與十七世紀(jì)羅馬理想風(fēng)景畫[D];中國(guó)美術(shù)學(xué)院;2008年

7 曲麗娟;語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的模仿與創(chuàng)造[D];東北林業(yè)大學(xué);2006年

8 李美萍;模仿·對(duì)話·自覺：雪域小說(shuō)自主性的獲得[D];蘇州大學(xué);2006年

9 寧春勇;人工智能能否超越人類智能？[D];河南大學(xué);2007年

10 熊娟;從視覺傳達(dá)角度探討中國(guó)包裝設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)圖形應(yīng)用現(xiàn)狀[D];四川大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1842310