透視性舞臺調(diào)度研究的理論依據(jù)
發(fā)布時間:2018-04-23 01:21
本文選題:空間思維 + 透視; 參考:《北京舞蹈學院學報》2016年03期
【摘要】:本文從"繪畫"與"舞蹈"這兩種"藝術(shù)幻象"共有的符號特性入手,將繪畫原理引入舞臺調(diào)度領(lǐng)域,提出"透視性舞臺調(diào)度"的舞蹈創(chuàng)作概念。在分析了國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上,指出"舞臺調(diào)度是舞蹈空間一切活動位置的視覺創(chuàng)造"、"透視性舞臺調(diào)度是以繪畫透視原理進行舞蹈空間設(shè)計的創(chuàng)作技法"、"透視性舞臺調(diào)度能有效提升舞臺空間塑造力"等觀點,旨在為舞臺調(diào)度研究開拓創(chuàng)造性思維、完善舞蹈舞臺空間調(diào)度編舞技法、推進舞臺調(diào)度語言系統(tǒng)構(gòu)建,從而為舞蹈創(chuàng)作實踐提供一定的理論依據(jù)。
[Abstract]:Based on the common symbolic characteristics of "painting" and "dance", this paper introduces the principle of painting into the field of stage scheduling and puts forward the concept of dance creation of "perspective stage scheduling". Based on the analysis of the existing research results at home and abroad, It is pointed out that "stage scheduling is the visual creation of all active positions in dance space", "perspective stage scheduling is a creative technique for designing dance space based on the principle of painting perspective", and "perspective stage scheduling can effectively enhance the shaping power of stage space". The purpose of this paper is to open up creative thinking for stage scheduling research, perfect choreography techniques of dance stage space scheduling, and promote the construction of stage scheduling language system, so as to provide certain theoretical basis for dance creation practice.
【作者單位】: 廣東工業(yè)大學通識教育中心;
【基金】:2015年度國家社科基金藝術(shù)學項目“現(xiàn)當代舞蹈創(chuàng)作的‘透視性’舞臺調(diào)度研究”(項目編號:15CE139)課題論文
【分類號】:J711
【相似文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 周成五;;漫談話劇舞臺調(diào)度[J];陜西戲劇;1982年06期
2 孫嵐;;演員和舞臺調(diào)度的關(guān)系[J];劇作家;2013年03期
3 胡芝風;戲曲舞臺調(diào)度的意象世界[J];藝術(shù)百家;2003年02期
4 張燕燕;舞臺調(diào)度的“拉力”和“張力”[J];藝術(shù)百家;2003年04期
5 王蕾;;舞臺調(diào)度——導演的舞臺敘述語匯[J];藝海;2012年01期
6 ;舞臺調(diào)度[J];戲劇報;1956年03期
7 林蔭宇;導演無聲的語言——析《無辜的罪人》的舞臺調(diào)度處理[J];人民戲劇;1982年01期
8 田校t@;;淺析舞臺調(diào)度的幾種形態(tài)[J];理論界;2010年12期
9 王嘯平;;關(guān)于“舞臺調(diào)度”[J];戲劇藝術(shù);1978年03期
10 鄭志勇;戲曲基礎(chǔ)知識(十一)[J];黃梅戲藝術(shù);1996年02期
,本文編號:1789817
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/wdlw/1789817.html
最近更新
教材專著