本文關(guān)鍵詞：高等院校舞蹈教學(xué)的研究

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【摘要】：舞蹈是人類最早產(chǎn)生的藝術(shù)。在遠古人類尚未產(chǎn)生語言之前，人們就用肢體動作、姿態(tài)、表情來傳遞信息，進行思想感情的溝通。舞蹈藝術(shù)是一個國家、一個民族文化的重要組成部分。我國自古以來就十分重視舞蹈教育，歷代王朝均設(shè)有宮廷樂舞教育機構(gòu)。但由于舞蹈實踐性、視覺性等特點，史書的文字記載只能提供給當代人以無限的遐想空間，卻無法還原曾經(jīng)輝煌的真實風貌。新中國的成立特別是改革開放以來，中國的舞蹈藝術(shù)在一個嶄新的平臺上開始了新一輪的革命。 本文以高等院校舞蹈教學(xué)為研究對象，通過對教學(xué)過程中部分內(nèi)容的分析、闡述來影射完整的教學(xué)體系。全文以舞蹈教育的三大內(nèi)容為線索，分為三個章節(jié)進行論述： 第一章：舞蹈表演。舞蹈藝術(shù)具有較強的技藝性，演員需具備跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻騰、軟開度、控制等多種能力以及綜合以上而成的情感表現(xiàn)力、感染力。這些需以扎實的基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ)。課程包括芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練，現(xiàn)代舞訓(xùn)練，民間舞訓(xùn)練等，它們對表演能力的加強體現(xiàn)在不同方面�；A(chǔ)訓(xùn)練側(cè)重基本能力，現(xiàn)代舞側(cè)重對身體的全方位開發(fā)與應(yīng)用，民間舞則重于對中國傳統(tǒng)文化的了解與掌握并兼具訓(xùn)練表情的重要作用。教師應(yīng)對現(xiàn)有課程中的重點因素進行挖掘和深究，并對某些訓(xùn)練進行優(yōu)化整合。 第二章：舞蹈編導(dǎo)。舞蹈編導(dǎo)是舞蹈作品創(chuàng)作、排練、演出的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。編導(dǎo)技法作為該課程的主體不曾被人忽視，但是如何順利進入舞蹈編導(dǎo)的圣殿卻是一個更為嚴肅的問題。面對創(chuàng)作，學(xué)生往往表現(xiàn)出手足無措的狀態(tài)，因人施教的原則加之巧妙易行的方式乃解決難點的關(guān)鍵。作品問世還面對社會認可度的問題，舞蹈主題的選擇是編導(dǎo)面臨的最后一道關(guān)卡。編導(dǎo)課程不僅僅教授學(xué)生創(chuàng)作作品的能力，同時對他們的表演、鑒賞能力，以及組織、領(lǐng)導(dǎo)能力的提升都大有裨益。但這些需要教師有意識的引導(dǎo)。 第三章：舞蹈教學(xué)。教學(xué)正是為了提升學(xué)生的舞蹈表演能力和舞蹈編導(dǎo)能力。但本章論述的內(nèi)容不針對任何具體的課程，，主要談及舞蹈本體之外但對教學(xué)又十分重要的語言和心理學(xué)。語言在教學(xué)中是一把雙刃劍，精確、幽默的語言可以大幅提高教學(xué)效率，反之則可能徹底摧毀一個學(xué)生的學(xué)習熱情。舞蹈是一個終日面對的群體行為，因此，心理關(guān)系不僅存在于單個學(xué)生與教師之間，眾多學(xué)生與教師星羅密布的交織，則要求教師需完美運用心理戰(zhàn)略。本章最后闡述了教學(xué)中需要高度重視的呼吸、節(jié)奏、表情等幾大要點。 高等院校舞蹈教學(xué)的前行之路是艱辛而快樂的。艱辛在于教育是一項嚴謹?shù)墓ぷ�，巨大的付出才可換來點滴的進步；快樂在于舞蹈是一門愉悅的藝術(shù)，傾情的竭力全然因為天性的投入。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J70-4;G642

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 江源;;淺談大學(xué)舞蹈專業(yè)教學(xué)開展現(xiàn)狀與改革建議[J];青年文學(xué)家;2013年07期

本文編號：1285787