本文關(guān)鍵詞：獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在少兒體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2015年

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在少兒體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究

黃晨  

【摘要】：目前,少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校遍布我國(guó)各大城市,它們的興起與發(fā)展對(duì)推動(dòng)少兒體育舞蹈的普及發(fā)揮了重要的作用,我們?cè)谥匾暽賰后w育舞蹈發(fā)展的同時(shí),也要重視對(duì)少兒體育舞蹈的教學(xué)。而少兒年齡小,喜歡新鮮事物,注意力不易集中、自控能力較弱等身心特點(diǎn)給老師的體育舞蹈教學(xué)工作增添了一定難度。所以需要老師嘗試引入新的教學(xué)模式,將應(yīng)用于管理學(xué)當(dāng)中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制引入到少兒體育舞蹈教學(xué)工作中,以便更好的開(kāi)展教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法對(duì)湖北省體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本情況進(jìn)行了解。以宜昌市我·舞龍婷體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)的120名少兒為本研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象,抽取60名少兒作為實(shí)驗(yàn)組,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行為期6個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。另抽取此機(jī)構(gòu)中與實(shí)驗(yàn)組少兒各方面情況相當(dāng)?shù)?0名少兒作為對(duì)照組按照常規(guī)的教學(xué)方法進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)(不實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析兩個(gè)組別在各方面變化的情況。研究結(jié)果顯示：少兒更喜歡得到獎(jiǎng)勵(lì),在少兒體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣有著重要的作用；在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行教學(xué),可使學(xué)生更加主動(dòng)、自覺(jué)、積極的去學(xué)習(xí)體育舞蹈；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生更好的掌握所學(xué)舞蹈技能,對(duì)最終教學(xué)質(zhì)量的提高有著顯著的促進(jìn)作用。建議在體育舞蹈教學(xué)中運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要注意符合學(xué)生需要原則；教師實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)要立足于全體學(xué)生使之都能得到全面發(fā)展；要充分的認(rèn)識(shí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)這兩種獎(jiǎng)勵(lì)方式的作用,將這兩種方式的獎(jiǎng)勵(lì)巧妙的結(jié)合起來(lái),以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則來(lái)實(shí)施。本論文的創(chuàng)新點(diǎn)：1.在體育舞蹈教學(xué)理論范圍內(nèi),研究了相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制這一概念。2.在少兒體育舞蹈教學(xué)中對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行深入、全面的剖析,并研究分析了應(yīng)用于少兒體育舞蹈教學(xué)中獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。3.針對(duì)少兒體育舞蹈教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣這一方面進(jìn)行了具體研究。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J722.8-4
【目錄】：

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