2016年12月,習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出:“要提升思想政治教育親和力,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”(1)。相繼2019年3月在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào),推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思想政治課的思想性、理論性、針對(duì)性和親和力。習(xí)近平還提出辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,思想政治課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩�,人格要正,有人格,才有吸引力。親其師,才能信其道。要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,用真理的力量感召學(xué)生,以深厚的理論功底贏得學(xué)生,自覺做為學(xué)為人的表率,做讓學(xué)生喜愛的人。這一系列指示表明黨和國家不僅對(duì)思想政治教育工作提出新要求,也標(biāo)志提升思想政治教育親和力成為一個(gè)值得高度重視的任務(wù)。研究高中思想政治課教師親和力提升對(duì)策,還有一個(gè)重要緣由是因?yàn)槲冶敬T專業(yè)都是師范類思想政治教育,經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐也深切感知教師親和力的重要性,希望能把政治課上成學(xué)生喜愛的課,將自己塑造成為學(xué)生喜愛的教師,研究高中思想政治課教師親和力的對(duì)策,有利于自身專業(yè)化的發(fā)展。本文以對(duì)教師...

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究背景和研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
        (三)研究現(xiàn)狀簡評(píng)
    三、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究重點(diǎn)
        (二)研究難點(diǎn)
        (三)研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 高中思想政治課教師親和力的基本詮釋
    一、高中思想政治課教師親和力的核心概念界定
        (一)親和力
        (二)教師親和力
        (三)思想政治課教師親和力
    二、高中思想政治課教師親和力的特質(zhì)及其基本構(gòu)成
        (一)高中思想政治課教師親和力的特質(zhì)
        (二)高中思想政治課教師親和力的基本構(gòu)成
    三、高中思想政治課教師親和力的功能效應(yīng)
        (一)增加學(xué)生對(duì)思想政治課認(rèn)同的心理效應(yīng)
        (二)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師信任的情感效應(yīng)
        (三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課能力的認(rèn)知效應(yīng)
        (四)調(diào)節(jié)教育過程中各種矛盾的行為效應(yīng)
第二章 高中思想政治課教師親和力不足的主要表現(xiàn)及歸因分析
    一、高中思想政治課教師親和力不足的主要表現(xiàn)
        (一)教師個(gè)人的政治信仰和職業(yè)理想等人格魅力彰顯不鮮明
        (二)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)不夠
        (三)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和綜合才華展露不充分
        (四)形象氣質(zhì)上的吸引力和感染力不足
        (五)課堂氛圍呆板、教學(xué)效果不理想
    二、高中思想政治課教師親和力不足的歸因分析
        (一)學(xué)校缺乏培育教師親和力的制度保障
        (二)教師教育理念和綜合素養(yǎng)存有缺陷
        (三)社會(huì)缺乏支撐教師親和力提升的合力
第三章 提升高中思想政治課教師親和力的對(duì)策
    一、學(xué)校完善科學(xué)的親和力保障制度
        (一)完善科學(xué)保障制度
        (二)構(gòu)建合理考評(píng)制度
    二、教師樹立親和的教育觀念和發(fā)展親和的綜合素養(yǎng)
        (一)以育人思想為引領(lǐng),樹立親和理念
        (二)以構(gòu)成要素為思路,發(fā)展親和素養(yǎng)
    三、社會(huì)營造親和教育環(huán)境,為提升教師親和力注入合力
        (一)學(xué)生家長重視配合思政教師,形成家校育人局面
        (二)提升教師親和力,從學(xué)生這個(gè)著力點(diǎn)出發(fā)
        (三)對(duì)教師家庭進(jìn)行情感教育,為提升親和力注入新力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄(一)高中思想政治課教師親和力調(diào)查問卷
    附錄(二)高中思想政治課教師親和力調(diào)查問卷
致謝



本文編號(hào)：3789613