發(fā)布時(shí)間：2021-09-06 20:56

　　彭斐章先生作為我國(guó)著名的圖書(shū)館學(xué)教育家,他的圖書(shū)館學(xué)教育思想來(lái)源于文華圖專時(shí)期所受的教育、留蘇時(shí)期所受的教育和國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)搜集和研讀彭斐章先生在各歷史時(shí)期,特別是1978年以后的著作、論文,以及學(xué)界對(duì)先生的訪談和研究先生的文獻(xiàn),總結(jié)提煉先生的圖書(shū)館學(xué)教育思想。彭斐章圖書(shū)館學(xué)教育思想可概括為他的圖書(shū)館學(xué)教育地位觀、學(xué)科建設(shè)觀、人才觀、質(zhì)量觀、知行觀、師德觀。先生的圖書(shū)館學(xué)教育思想具有系統(tǒng)性、前瞻性和實(shí)踐性,豐富了圖書(shū)館學(xué)教育理論,為決策層制定圖書(shū)館學(xué)教育政策提供了依據(jù),推動(dòng)了圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展和改革。 

【文章來(lái)源】：圖書(shū)情報(bào)知識(shí). 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
1 彭斐章圖書(shū)館學(xué)教育思想形成的背景
    1.1 文華圖專時(shí)期所受的教育
    1.2 留蘇時(shí)期所受的教育
    1.3 國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)
2 彭斐章圖書(shū)館學(xué)教育思想的內(nèi)容體系
    2.1 圖書(shū)館學(xué)教育地位觀
    2.2 學(xué)科建設(shè)觀
        2.2.1 博士學(xué)位授予權(quán)對(duì)學(xué)科的發(fā)展至關(guān)重要
        2.2.2 科學(xué)準(zhǔn)確的學(xué)科定位是指引學(xué)科沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵
    2.3 人才觀
        2.3.1 不同層次的人才應(yīng)該有不同的培養(yǎng)目標(biāo)與要求
        2.3.2 復(fù)合型人才才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求
        2.3.3 設(shè)立圖書(shū)情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位是研究生教育制度改革的必然趨勢(shì)
    2.4 質(zhì)量觀
        2.4.1 質(zhì)量是圖書(shū)館學(xué)教育的生命線
        2.4.2 師資是提高圖書(shū)館學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵
        2.4.3 教學(xué)內(nèi)容的改革提高圖書(shū)館學(xué)教育質(zhì)量的核心
        2.4.4 要以科研促教學(xué)
    2.5 知行觀
    2.6 師德觀
3 彭斐章圖書(shū)館學(xué)教育思想的特點(diǎn)與貢獻(xiàn)
    3.1 彭斐章圖書(shū)館學(xué)教育思想的特點(diǎn)
    3.2 彭斐章先生圖書(shū)館學(xué)教育思想的貢獻(xiàn)
        (1) 豐富了圖書(shū)館學(xué)教育理論
        (2) 為決策層制定圖書(shū)館學(xué)教育政策提供了依據(jù)
        (3) 推動(dòng)了圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展和改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)多層次圖書(shū)館學(xué)教育體系的建立與發(fā)展[J]. 肖希明,溫陽(yáng).  圖書(shū)館. 2019(01)
[2]學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)路人——賀導(dǎo)師彭斐章教授八十壽辰[J]. 鄧小昭.  高校圖書(shū)館工作. 2009(06)
[3]垂教作程潤(rùn)桃李,學(xué)以載道長(zhǎng)芬芳——訪彭斐章教授[J]. 司莉,邢文明.  高校圖書(shū)館工作. 2009(06)
[4]我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)科發(fā)展的積極推動(dòng)者——慶賀彭斐章先生八秩華誕及執(zhí)教56周年[J]. 馬費(fèi)成.  高校圖書(shū)館工作. 2009(06)
[5]應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)館學(xué)實(shí)踐與教學(xué)的緊密結(jié)合[J]. 彭斐章.  新世紀(jì)圖書(shū)館. 2008(01)
[6]圖書(shū)館學(xué)定有燦爛的明天——訪我國(guó)著名圖書(shū)館學(xué)家彭斐章教授[J]. 張欣毅.  圖書(shū)館理論與實(shí)踐. 2004(01)
[7]為人師表五十載 一生不悔園丁情——彭斐章教授訪談錄[J]. 肖紅凌.  圖書(shū)館建設(shè). 2003(06)
[8]立下“園丁”志 甘為后人梯[J]. 彭斐章.  圖書(shū)館論壇. 2001(05)
[9]論數(shù)字環(huán)境下我國(guó)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)研究生教育制度的創(chuàng)新[J]. 彭斐章,陳傳夫.  津圖學(xué)刊. 2001(01)
[10]數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館學(xué)教育的變革與創(chuàng)新[J]. 彭斐章.  圖書(shū)館建設(shè). 2001(01)



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