隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn),越來越多的學(xué)校、教師、學(xué)者投身教育改革實(shí)踐,努力構(gòu)建教師科學(xué)引領(lǐng)課堂,學(xué)生充分發(fā)揮主體作用的高效課堂教學(xué)模式。為了順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,直面教學(xué)實(shí)際的需要,促進(jìn)高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,本文在現(xiàn)有研究理論的基礎(chǔ)上,對(duì)高中思想政治學(xué)科課前自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和思考。通過高中思想政治課前自主學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂效率,有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,有利于發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,有利于促進(jìn)新課改的實(shí)施,充分發(fā)揮高中思想政治課的作用。但是根據(jù)本文進(jìn)行訪談?wù){(diào)研的結(jié)果顯示,當(dāng)前高中思想政治課前自主學(xué)習(xí)開展的狀況并不十分理想。存在以下一些問題:第一,學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,缺乏課前自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,持續(xù)性差;第二,學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)內(nèi)容有局限性;第三,學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)形式較為單一;第四,教師對(duì)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全;分析其原因,主要有以下幾點(diǎn):第一,各方主體的認(rèn)識(shí)不到位,學(xué)生不重視,教師觀念沒有轉(zhuǎn)化,忽視課前自主學(xué)習(xí)的重要性,高考模式下學(xué)校政策偏好的影響;第二,先期培養(yǎng)不足以及教師與學(xué)生之間沒有形成良性的互動(dòng);第三,沒有成熟的高中思... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 選題依據(jù)
        1. 理論依據(jù)
        2. 現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    (一) 研究意義
    (三) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 國外研究現(xiàn)狀
    (四) 研究思路和方法
        1. 研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題
        2. 擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析
    (五) 創(chuàng)新與不足之處
一、高中思想政治學(xué)科課前自主學(xué)習(xí)概述
    (一) 高中思想政治學(xué)科課前自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
        1. 自主學(xué)習(xí)的定義、特點(diǎn)
        2. 課前自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
        3. 高中思想政治學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
    (二) 高中思想政治學(xué)科課前自主學(xué)習(xí)的重要性
        1. 有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂效率
        2. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)和創(chuàng)新能力
        3. 有利于發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
        4. 促進(jìn)新課改的實(shí)施
二、高中思想政治學(xué)科學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)存在的問題
    (一) 學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
    (二) 課前自主學(xué)習(xí)內(nèi)容有局限性
    (三) 課前自主學(xué)習(xí)形式較為單一
    (四) 課前自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制不健全
三、高中思想政治學(xué)科學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)存在問題的原因分析
    (一) 各方主體的認(rèn)識(shí)不到位
    (二) 先期培養(yǎng)不足以及教師與學(xué)生之間沒有形成良性的互動(dòng)
    (三) 沒有可參考借鑒的模式
    (四) 存在學(xué)生信息享有不公平的現(xiàn)狀
四、提高高中思想政治學(xué)科學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)效果的策略
    (一) 學(xué)校完善制度,營造良好氛圍
        1. 學(xué)校要確立高中思想政治課在學(xué)校教育中的重要地位
        2. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)高中思想政治課師資隊(duì)伍的建設(shè)
        3. 將課前自主學(xué)習(xí)納入思想政治課教師的考核
    (二) 教師明確定位,科學(xué)引導(dǎo)
        1. 轉(zhuǎn)變教師觀念
        2. 把握科學(xué)設(shè)置高中思想政治課前自主學(xué)習(xí)原則
        3. 高中政治教師進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)時(shí)需遵循的步驟
        4. 引導(dǎo)學(xué)生采取不同的課前自主學(xué)習(xí)的形式
        5 教師需要對(duì)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的任務(wù)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋
    (三) 學(xué)生積極參與
        1. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念
        2. 制定科學(xué)的高中思想政治課前自主學(xué)習(xí)計(jì)劃
        3. 采取多種課前自主學(xué)習(xí)的方式
    (四) 國家注重信息技術(shù)享有的公平性
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]預(yù)則立,不預(yù)則廢——新課程背景下化學(xué)預(yù)習(xí)[J]. 羅士法.  考試周刊. 2009(24)
[8]有效教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)新探[J]. 關(guān)文信.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2006(04)

碩士論文
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[3]學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的研究[D]. 郭東東.河南師范大學(xué) 2013
[4]課程資源開發(fā)視角下高中思想政治課學(xué)案導(dǎo)學(xué)探究[D]. 梁桂娣.廣西師范大學(xué) 2012
[5]重視高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究[D]. 曾芳芳.廣西師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3374759