隨著學(xué)習(xí)化社會的到來,學(xué)校教育的重要使命就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為自主學(xué)習(xí)者。傳統(tǒng)教育曾在很長一段時間內(nèi)主導(dǎo)著我國教育的發(fā)展方向,并且取得了一定的成效。但是隨著學(xué)習(xí)型社會的來臨和終身教育理念的提出,傳統(tǒng)教育的弊端日益突出。傳統(tǒng)教育以學(xué)科的知識教育為中心,忽視了學(xué)生的主體地位和個性發(fā)展,不利于學(xué)生的發(fā)展。在科技發(fā)達(dá)和信息化的今天,人們想在學(xué)校獲取終身有用的知識和技能的想法已經(jīng)過時了,年輕人必須與時俱進(jìn),時刻學(xué)習(xí)新知識、提升新技能以適應(yīng)瞬息萬變的社會。高中思想政治課程以立德樹人為根本任務(wù),將知識與育人有機(jī)結(jié)合,在高中思想政治課教學(xué)中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣在今天的教育中具有重要意義。課堂自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以課堂為陣地,在教師的引導(dǎo)下主動設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),為尋找自我價值感而激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī),有計劃地制定學(xué)習(xí)策略,合理安排時間,對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控,對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評價和自我調(diào)節(jié)的主動建構(gòu)過程。自主學(xué)習(xí)不等同于自學(xué),自主學(xué)習(xí)與自學(xué)兩者最顯著的區(qū)別是自主學(xué)習(xí)是在教學(xué)條件中進(jìn)行的,自主學(xué)習(xí)不擺脫教師的指導(dǎo),并且自主學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的,這是自主學(xué)習(xí)與自學(xué)的顯著區(qū)別,... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
前言
    (一)選題來源
    (二)國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)研究綜述
        1.國外自主學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)自主學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀
        3.文獻(xiàn)研究綜述
    (三)研究的意義
        1.理論意義
        2.實踐意義
    (四)研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (五)論文的可能創(chuàng)新之處
        1.論文研究的角度比較新
        2.論文研究的內(nèi)容比較新
一、思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力概述
    (一)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理論依據(jù)
        1.人本主義理論
        2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        3.終身教育理念
        4.主體性教育
    (二)自主學(xué)習(xí)的涵義
    (三)自主學(xué)習(xí)與自學(xué)的關(guān)系
        1.自主學(xué)習(xí)與自學(xué)的相似之處
        2.自主學(xué)習(xí)與自學(xué)的區(qū)別
    (四)思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的涵義
    (五)思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要內(nèi)容
        1.思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成的基礎(chǔ)
        2.思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成的依據(jù)
        3.思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成的要素
    (六)教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的辯證關(guān)系
        1.教師引導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的催化劑
        2.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對教師提出了新要求
二、提升思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性和重要性
    (一)提升思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性
        1.學(xué)習(xí)化社會的必然要求
        2.新課程改革的要求
        3.思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
    (二)提升思想政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性
        1.有利于彌補(bǔ)個體差異
        2.有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
        3.為學(xué)習(xí)者終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
三、當(dāng)前思想政治課教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力存在的問題及其原因
    (一)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力存在的問題
        1.教師不重視引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
        2.教師不重視提升學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略的能力
        3.教師引導(dǎo)學(xué)生提升自我監(jiān)控能力存在片面性
        4.學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)單一
    (二)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力存在問題的原因剖析
        1.應(yīng)試教育的制約
        2.思想政治課教學(xué)評價指標(biāo)單一
        3.學(xué)生主體性意識不強(qiáng)
四、思想政治課教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策
    (一)提升學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力
        1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置近期的、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)
        2.給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)的機(jī)會
    (二)提升學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略的能力
        1.提升學(xué)生運用復(fù)述策略的能力
        2.提升學(xué)生運用精細(xì)加工策略的能力
        3.提升學(xué)生運用問題解決策略的能力
    (三)提升學(xué)生自我監(jiān)控能力
        1.自我記錄
        2.自我提問
    (四)提升學(xué)生自我評價能力
        1.學(xué)生自評
        2.自我檢測
        3.自我展示
五、結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開放35年來我國中小學(xué)教學(xué)改革模式評析[J]. 余文森,劉家訪.  教師教育學(xué)報. 2015(06)
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[3]基于科學(xué)取向教學(xué)論的教學(xué)設(shè)計與評析[J]. 皮連生.  當(dāng)代教育科學(xué). 2014(12)
[4]“先學(xué)后教”教學(xué)模式的理念與實施條件——基于杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)和東廬中學(xué)教學(xué)改革的思考[J]. 洪明,余文森.  中國教育學(xué)刊. 2011(03)
[5]如何讓政治課堂開滿和諧之花[J]. 段志文.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2010(07)
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[7]促進(jìn)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的實驗研究[J]. 蔣有慧,羅來棟.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2009(09)
[8]論學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 王健,郭本禹.  教育探索. 2009(03)
[9]高中生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究[J]. 胡春梅.  重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(04)
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碩士論文
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[2]新課程背景下中學(xué)政治教師角色轉(zhuǎn)換研究[D]. 趙焱.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[3]高中思想政治課教學(xué)評價存在的問題及對策研究[D]. 李寧波.華中師范大學(xué) 2014
[4]高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣提升研究[D]. 邱文曉.河南大學(xué) 2013
[5]高中學(xué)生歷史學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究[D]. 倪英.蘇州大學(xué) 2011
[6]問題教學(xué)法在思想政治課中的應(yīng)用研究[D]. 吳美慧.華東師范大學(xué) 2011
[7]高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D]. 劉福厚.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2010
[8]在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力初探[D]. 包艷君.廣西師范大學(xué) 2007
[9]新課程下自主學(xué)習(xí)探究[D]. 曾春妹.福建師范大學(xué) 2004
[10]中學(xué)思想政治課教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與探索[D]. 徐慶聯(lián).山東師范大學(xué) 2003



本文編號：3182781