芻議音樂經(jīng)驗知識之課程結(jié)構(gòu)關(guān)系
本文關(guān)鍵詞:芻議音樂經(jīng)驗知識之課程結(jié)構(gòu)關(guān)系
更多相關(guān)文章: 經(jīng)驗 課程 結(jié)構(gòu)關(guān)系 轉(zhuǎn)化
【摘要】:經(jīng)驗是重要的教育知識。在課程不再是生硬的客觀知識框架的理念下,音樂課程是作為一種理解與交流的樣態(tài)而存在的。因此教育主體的經(jīng)驗知識須要納入音樂課程,并與之建立常態(tài)的課程結(jié)構(gòu)關(guān)系。本文通過對音樂的課程與經(jīng)驗的本質(zhì)入手,闡述了經(jīng)驗與課程的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
【作者單位】: 泉州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 經(jīng)驗 課程 結(jié)構(gòu)關(guān)系 轉(zhuǎn)化
【分類號】:J60-4;G642
【正文快照】: 從教育范疇而言,課程是教育的實體,教學(xué)則是課程的活態(tài)。教材是課程依托,也是教學(xué)的范本。在音樂教育領(lǐng)域中,教材、教學(xué)以及課程是一個有機聯(lián)系的教育系統(tǒng)。其中課程及其標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一教學(xué)與教材的綱領(lǐng),教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程服從于課程結(jié)構(gòu)。因此,音樂課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)在合理性直接決定
【共引文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 陳愛民;劉寧寧;;后現(xiàn)代課程觀的審視與反思[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期
2 鐘啟泉,黃志成,趙中建;開拓比較教育科學(xué)研究的新視域——兼論比較課程與教學(xué)論研究的方法論特征[J];比較教育研究;2005年03期
3 陳旭遠;楊宏麗;;切瑞霍爾姆斯課程思想及其啟示[J];比較教育研究;2008年05期
4 鐘啟泉;概念重建與我國課程創(chuàng)新——與《認真對待“輕視知識”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評論;2005年01期
5 張雪梅;;校本課程開發(fā)的制約因素及其案例[J];保山師專學(xué)報;2006年01期
6 陳欣;杜潔;;從課程愿景視角論教師專業(yè)化發(fā)展[J];教育與教學(xué)研究;2010年06期
7 王忠昌;王屹;;職業(yè)教育課程本質(zhì)觀之三維審視[J];教育與教學(xué)研究;2010年12期
8 朱文濤;;試論數(shù)字媒介環(huán)境下動態(tài)平面設(shè)計課程教學(xué)體系的建構(gòu)[J];創(chuàng)意與設(shè)計;2011年06期
9 李洪修;熊梅;;試析學(xué)校情境中的國家課程實施[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年06期
10 王紅巖;熊梅;;論學(xué)校愿景領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵及過程[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年05期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 余紅霞;;探析建構(gòu)主義音樂教學(xué)理論與實踐[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集(下冊)[C];2006年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王萍;幼兒園課程實施現(xiàn)狀與特征的個案研究[D];東北師范大學(xué);2010年
2 樊亞嶠;儒家課程思想的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[D];西南大學(xué);2011年
3 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年
4 殷建華;走向教育家[D];華東師范大學(xué);2011年
5 趙翠蘭;精神追尋:農(nóng)民工子女的語言與自我認同[D];南京師范大學(xué);2011年
6 孫玲;差異教學(xué)評價[D];南京師范大學(xué);2011年
7 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年
8 邢志芳;普通高中通用技術(shù)課程價值及實現(xiàn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年
9 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年
10 李朝輝;從管理走向領(lǐng)導(dǎo)[D];東北師范大學(xué);2006年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 莊鳳;語文教師課堂教學(xué)智慧基本問題探析[D];華東師范大學(xué);2010年
2 黃玉新;寧夏師范學(xué)院物理教育專業(yè)課程設(shè)置研究[D];陜西師范大學(xué);2010年
3 林思思;王崧舟“詩意語文”探究[D];福建師范大學(xué);2010年
4 韓振海;農(nóng)村初中學(xué)校課程規(guī)劃存在的問題與對策研究[D];山東師范大學(xué);2011年
5 劉利軍;解構(gòu)主義語文閱讀觀研究[D];天津師范大學(xué);2011年
6 段靖;項目教學(xué)法在國內(nèi)商務(wù)英語本科專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用研究[D];四川外語學(xué)院;2011年
7 孟穎;大學(xué)英語課程實施的文本轉(zhuǎn)換研究[D];四川外語學(xué)院;2011年
8 高嫣;內(nèi)地《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》與香港《音樂科課程指引(小一至中三)》之比較研究[D];上海師范大學(xué);2011年
9 羅安佳;民辦中學(xué)德育校本課程開發(fā)的研究[D];廣西師范大學(xué);2011年
10 鄭大奇;蒙族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)民間美術(shù)地方實驗教材編寫研究[D];浙江師范大學(xué);2011年
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 商中;古漢語“動·之·名”語義關(guān)系探析[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年02期
2 ;[J];;年期
3 ;[J];;年期
4 ;[J];;年期
5 ;[J];;年期
6 ;[J];;年期
7 ;[J];;年期
8 ;[J];;年期
9 ;[J];;年期
10 ;[J];;年期
,本文編號:924325
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/qiyueyz/924325.html