本研究通過(guò)闡述聲樂(lè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)聲樂(lè)課程中教學(xué)的問(wèn)題,并將合作學(xué)習(xí)和聲樂(lè)課程教學(xué)兩個(gè)概念融合到一起,給出解決問(wèn)題的策略。將合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到聲樂(lè)課程教學(xué)中可以改善聲樂(lè)課程教學(xué)的單調(diào)、乏味,提高教學(xué)率低等問(wèn)題。二者的融合是當(dāng)今聲樂(lè)課程教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì),但是如何將二者有效地結(jié)合,結(jié)合中應(yīng)采用什么樣的策略,教學(xué)內(nèi)容選擇的原則有哪些,如何對(duì)該模式的教學(xué)效果進(jìn)行有機(jī)評(píng)價(jià),都是本文所要闡明的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)評(píng)鑒. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課程教學(xué)現(xiàn)狀的個(gè)案研究
    （一）教師的教學(xué)方式較為落后
    （二）教師教學(xué)模式機(jī)械、目標(biāo)不夠明確
    （三）教師對(duì)教學(xué)歌曲的選擇比較盲目、沒(méi)有明確的原則
    （四）教師不能及時(shí)掌握和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異
二、基于合作學(xué)習(xí)模式下的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課程教學(xué)策略
    （一）靈活多變的分組教學(xué)
    （二）豐富多元的課程內(nèi)容選擇
        1. 教學(xué)形式的選擇
        2. 演唱歌曲的選擇
    （三）有效的內(nèi)容設(shè)計(jì)
        1. 課上課下的合作模式
        2. 生生間的合作
    （四）多維度的評(píng)價(jià)方式
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3117065