考評(píng)是高�？疾閷W(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方式,它不僅代表著學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,也在一定程度上反應(yīng)了教師的教學(xué)質(zhì)量。然而音樂(lè)方面的專業(yè)技能考評(píng)比較復(fù)雜,因?yàn)橐魳?lè)專業(yè)需要很強(qiáng)的實(shí)踐能力,需要學(xué)生自身充分理解音樂(lè)。因此高校建立音樂(lè)專業(yè)技能"立體化"考評(píng)模式改革,對(duì)幫助學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)技能,提高教師教學(xué)水平有重要意義。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)評(píng)鑒. 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校音樂(lè)專業(yè)技能考評(píng)工作的作用
    （一）對(duì)“教”與“學(xué)”的檢驗(yàn)作用
    （二）對(duì)“教”與“學(xué)”的導(dǎo)向作用
    （三）對(duì)“教”與“學(xué)"的促進(jìn)作用
二、高校音樂(lè)專業(yè)技能考評(píng)模式的現(xiàn)狀
    （一）高校中音樂(lè)專業(yè)技能考評(píng)模式的具體狀況
    （二）高校音樂(lè)專業(yè)技能考評(píng)模式的不足之處
三、對(duì)高校音樂(lè)專業(yè)技能“立體化”考評(píng)模式進(jìn)行改革的具體措施
    （一）實(shí)行“三評(píng)一演”立體式的考評(píng)體系
    （二）在考評(píng)的項(xiàng)目中加入對(duì)平時(shí)成績(jī)的測(cè)評(píng)
    （三）在考評(píng)的項(xiàng)目中還需要加入階段性專業(yè)技能的考評(píng)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何建立高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)課程考核方式的評(píng)價(jià)體系[J]. 鄒雅菁.  當(dāng)代音樂(lè). 2015(19)
[2]高校音樂(lè)專業(yè)技能“立體化”考評(píng)模式改革與實(shí)踐[J]. 閆昱.  黑河學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)
[3]高師音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系[J]. 張思鏡.  四川戲劇. 2006(04)



本文編號(hào)：3101786