【摘要】：奧爾夫音樂教育的核心理念為“訴諸感性,回歸人本”,本文旨在從心理學視角,探析這一理念的核心概念及其在教學過程中的具體體現(xiàn)。 本文包括引言、結語及五個章節(jié)。第一章,在梳理“感性”一詞的相關理論基礎上,對“感性”的概念進行界定,并對其內(nèi)涵進行思辨。第二章,圍繞感性刺激及知覺加工的特點,以奧爾夫教學法實際教學為例,分析在奧爾夫教學過程中聽覺、運動覺以及視覺的多元刺激。第三、四章對奧爾夫教學法中“情感”和“創(chuàng)造性能力”的培養(yǎng)進行辨析。第五章闡述奧爾夫教學法對人本主義教育觀的體現(xiàn)。 奧爾夫教學法以培養(yǎng)人格發(fā)展和創(chuàng)造性能力為宗旨。探析奧爾夫教學過程中所蘊含的更深層次的心理學原理,對于該教學法中教學課程的理解、理論體系的完善、拓展教育學研究范圍和視角、豐富心理學研究成果等有一定的意義。
[Abstract]:The core idea of Orff's music education is "appeal to sensibility, return to humanism". This paper aims to explore the core concept of this concept from the perspective of psychology and its concrete embodiment in the teaching process. This article includes introduction, conclusion and five chapters. The first chapter defines the concept of sensibility on the basis of combing the relevant theories of the word "sensibility" and speculates its connotation. The second chapter, focusing on the characteristics of perceptual stimulation and perceptual processing, takes the practical teaching of Orff's teaching method as an example to analyze the multiple stimuli of hearing, motor perception and vision in Orff's teaching process. The third, fourth chapter analyzes the cultivation of "emotion" and "creative ability" in Orff's teaching method. The fifth chapter expounds the embodiment of Orff's teaching method to humanism education. The purpose of Orff's teaching method is to develop personality and creative ability. This paper probes into the deeper psychological principles contained in Orff's teaching process, the understanding of the teaching curriculum in the teaching method, the perfection of the theoretical system, and the expansion of the scope and perspective of pedagogy research. It is of certain significance to enrich the research results of psychology.
【學位授予單位】：上海音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：J60-4

【參考文獻】

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本文編號：2347761