本文關鍵詞：普通高校音樂欣賞課程目標設置、方法選擇與教學設計探索

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【摘要】： 對于我國普通高校的教育來說,音樂欣賞課程是一門新興的學科。目前,對普通高校音樂欣賞教育的研究較少,所以本課題的研究,對于普通高校的音樂欣賞普及教育來說有一定的參考價值和意義。 本文以學生音樂審美的心理要素為切入點,論述了各個審美階段,學生對音樂的感悟。在此基礎上,教師有目的有針對性地討論研究如何設置教學目標、選擇教學方法、設計教學活動。希望通過本研究,對開展普通高校音樂欣賞教學工作有所啟發(fā)。 文章由前言、主體五章、結語三部分組成。前言部分首先是論題研究的立意,從研究音樂欣賞教學目的的設置、教學方法的選擇和教學活動的設計的意義出發(fā),述說論題的必要性;主體部分分五章來論述,第一章主要對國內外音樂教育相關研究進行介紹,并且歸納總結了當前音樂教育研究中有關音樂教學目標設置、教學方法選擇和活動設計的研究成果。第二章從學生進行音樂欣賞的心理學角度闡述音樂審美所涉及到的心理要素,包括音樂審美感知、音樂審美想象、音樂審美情感和音樂審美理解。在此基礎上,結合學生音樂欣賞學習過程進一步說明學生音樂審美活動的三個階段:音樂審美直覺階段、音樂審美體驗階段、音樂審美升華階段。第三章、第四章、第五章分別介紹了教學目標、教學方法、教學設計的一些基本概念,依據音樂審美理論,重點結合音樂審美的三個階段,討論目前在普通高等院校音樂欣賞課堂上,怎樣制定合理的教學目標、選擇有效的教學方法、進行合適的教學設計。在結語部分,我根據文章的總體情況對研究成果進行了簡單的評價。
【關鍵詞】：教學目標 教學方法 教學設計 審美直覺 審美體驗 審美升華
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-12
• 一、研究的對象、任務和方法8-9
• 二、研究的意義9-12
• 第一章 國內外音樂教育相關的研究概況12-22
• 一、達爾克羅茲音樂教育體系12-13
• 二、柯達伊音樂教育體系13-14
• 三、奧爾夫音樂教學體系14-15
• 四、卡巴列夫斯基《新音樂教學大綱》15-16
• 五、當前音樂教育研究中有關音樂教學目標設置、教學方法選擇和活動設計的研究成果16-22
• (一) 教學目標設置的考慮16-17
• (二) 教學方法選擇的考慮17-19
• (三) 教學活動設計的考慮19-22
• 第二章 學生音樂審美的心理要素22-32
• 一、音樂審美感知22-23
• 二、音樂審美想象23-25
• 三、音樂審美情感25-26
• 四、音樂審美理解26-28
• 五、音樂欣賞學習過程的心理分析28-32
• 第三章 音樂欣賞教學目標的設置32-37
• 一、教學目標概述32-34
• 二、音樂審美各階段的教學目標設置34-37
• 第四章 音樂欣賞教學方法的選擇37-44
• 一、教學方法概述37-39
• 二、音樂審美各階段的教學方法選擇39-44
• 第五章 音樂欣賞教學活動的設計44-49
• 一、教學設計概述44-47
• 二、音樂審美各階段的教學活動設計47-49
• 結語49-50
• 參考文獻50-52
• 攻讀學位期間公開發(fā)表的論文52-53
• 致謝53

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前3條

1 王承高;何大年;;加強公共藝術教育促進大學生全面發(fā)展[J];青少年研究(山東省團校學報);2006年03期

2 傅有明;高校藝術教育與大學生全面發(fā)展[J];中國高教研究;2003年01期

3 寺原伸夫;張小菲;;訪卡巴列夫斯基[J];中國音樂教育;1989年04期

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本文編號：883345