本文首先分析了我國(guó)當(dāng)前聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀,對(duì)啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別做出了分析,并提出了啟發(fā)式教學(xué)在聲樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),闡述了啟發(fā)式教學(xué)的構(gòu)建及具體應(yīng)用,旨在表明我國(guó)應(yīng)當(dāng)將啟發(fā)式教學(xué)廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中,最終提高我國(guó)的整體教學(xué)水平。 

【文章來(lái)源】：北方音樂. 2018,38(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀分析
二、啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別分析
    （一） 啟發(fā)式教學(xué)模式
    （二） 傳統(tǒng)教學(xué)模式
三、啟發(fā)式教學(xué)在聲樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及意義
    （一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣
    （二） 提高學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)造性思維的能力
    （三） 幫助學(xué)生更好地掌握聲樂知識(shí)
四、啟發(fā)式教學(xué)的構(gòu)建及具體應(yīng)用分析
    （一） 氣息強(qiáng)化訓(xùn)練
    （二） 聲樂吐字發(fā)音訓(xùn)練
    （三） 歌唱表演訓(xùn)練
    （四） 因材施教
五、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]簡(jiǎn)析啟發(fā)式教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 高美英.  戲劇之家. 2018(01)
[2]啟發(fā)式教學(xué)法在高職院校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 王敏.  甘肅高師學(xué)報(bào). 2017(12)
[3]啟發(fā)式教學(xué)法在高師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 王艷.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2017(20)
[4]淺談高校聲樂教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的運(yùn)用[J]. 安璐.  黃河之聲. 2017(02)
[5]高校聲樂教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)模式的應(yīng)用與設(shè)計(jì)[J]. 林琛.  黃河之聲. 2016(18)



本文編號(hào)：3152731