本文關鍵詞：對民族大學及民族地區(qū)藝術院校視唱練耳課程改革的思考

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【摘要】：從百余年前西式學堂在中國出現之日起,我國的學校音樂教育較多地受西式教育模式的影響,一方面,這種影響大大促進了我國學校音樂教育的發(fā)展;另一方面,也大大沖擊了我國原有的音樂文化傳承模式。在較長期的教學實踐中,幾乎完全以西方音樂的理念、法則替代了中國音樂的理念;教學內容中,西方的作品、技法也是絕對主要的構成部分;教學方法、模式、體系也概無二致。我國各級的民族學校、各民族地區(qū)的藝術院校音樂系(包括高師音樂系)的音樂教育從辦學之日起,均各自具有自己一定的特色,但也不同程度地受到較大的影響,為了探索如何進一步突出民族大學、民族地區(qū)藝術院校音樂教育特色的問題,如何在這些學校更好地傳承我國各民族音樂文化的問題,筆者以這類學校的視唱練耳課教學改革為切入點,試圖通過一些有益的嘗試,對現行的教學模式、方法等進行改革,為中國音樂教育體系的構建添磚加瓦。
【作者單位】： 中央民族大學音樂學院基礎理論教研室;
【分類號】：J613.1-4
【正文快照】： 眾所周知,中國上個世紀以來的專業(yè)音樂教育是在“西樂東漸”的過程中,逐漸發(fā)展起來的。時至今日,我國的音樂院校、高師音樂院系、中等專業(yè)學校,甚至普通的學校音樂教育中,仍主要是在西方的音樂教育體系、模式的基礎上,成套設置的不同層次的音樂教學內容;教學方法、授課模式也

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