本文關鍵詞：中國大陸當代音樂教學論教材取樣分析與研究

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【摘要】： 本文通過對中國大陸當代13本音樂教學論教材的取樣分析,對其學科發(fā)展進行客觀的評述,總結出音樂教學論的發(fā)展特點,從而借鑒并吸收其成果,發(fā)現(xiàn)并揭示其問題,以期對推動音樂教學論學科建設與教材建設有所啟發(fā)。 本文共分六個部分:緒論部分包括問題緣起、研究對象、研究方法和本論文的寫作目的,以及相關研究綜述。第一章論述了中國大陸學校音樂教學論教材的發(fā)展狀況。第二章主要論述了中國大陸當代13本學校音樂教學論教材取樣分析。從目錄與內容的分析、教材編寫成員的比較分析、教材適用對象的比較分析、教材理論體例的比較分析、教材實用性內容的比較分析和教材內容比例的比較分析。第三章是筆者與中國大陸六位音樂教學論教材的作者進行的訪談實錄。第四章是筆者對中國大陸學校音樂教學論教材進行取樣分析的四點體會與五點建議。最后是本文的結論與討論部分。 本文的研究方法包括:文獻運用法、比較法、分析法和訪談法。具體說來包括:對音樂教學論歷史文獻的研究與適當引用;對當前音樂教學論教材進行取樣分析并研究,從小處著手來研究不同教材的異同;從大處著眼分析研究音樂論教材的發(fā)展現(xiàn)狀;對參與編寫教材的部分作者進行訪談,以擴大問題探討的深度;并在此基礎上提出構建系統(tǒng)性音樂教學論教材體系的建議(配套教材要系統(tǒng)、教學內容要系統(tǒng)、教材的階段要系統(tǒng);合理運用多媒體教學技術;創(chuàng)造性教學能力的培養(yǎng)和建立教材評價體制)。 本文的意義是通過對中國大陸當代學校音樂教學論教材編寫問題的探討,提出對中國學校音樂教學論教材編寫的建議,從而為音樂教學論教材的發(fā)展起到一定的推動作用,為學校的教師與學生提供選取音樂教學論教材的參考意見,也希望能推進音樂教學論教材的健康發(fā)展。
【關鍵詞】：音樂教學論 教材 教學理論 教學實踐
【學位授予單位】：中國音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-19
• 第一節(jié) 問題緣起及其研究對象10-14
• 一、問題緣起10-13
• 二、研究對象13-14
• 第二節(jié) 研究方法和論文的目的、意義及價值14-16
• 一、研究方法14-15
• 二、論文的目的、意義及價值15-16
• 第三節(jié) 相關研究綜述16-19
• 一、音樂課程論的研究現(xiàn)狀16-17
• 二、音樂教學法的研究現(xiàn)狀17-19
• 第一章 中國大陸高校音樂教學論教材的發(fā)展狀況19-35
• 第一節(jié) 音樂教學論相關的基本概念19-23
• 一、什么是“教學論”?（teaching theory）19-22
• 二、什么是“教材”22
• 三、什么是音樂教材22-23
• 四、什么是音樂教學論23
• 第二節(jié) 基本問題23-28
• 一、教育學、教學論、教學法的關系問題23-24
• 二、音樂教育學、音樂教學論與音樂教學法的關系問題24-25
• 三、教學論與課程論的關系問題25-28
• 四、音樂教學論與音樂課程論的關系問題28
• 第三節(jié) 中國大陸學校現(xiàn)代音樂教學論教材的回顧28-33
• 一、音樂教授法類的教材--20 世紀20 年代以前為孕育初創(chuàng)期28-29
• 二、音樂教學法類的教材--20 世紀20 年代到50 年代中期為孕育發(fā)展期29-32
• 三、音樂教材教法類的教材—20 世紀50 年代中后期到80 年代處中后期為孕育停滯期32
• 四、音樂教學法類的教材—20 世紀80 年代開始的孕育復蘇發(fā)展期32-33
• 第四節(jié) 中國大陸學�，F(xiàn)代音樂教學論教材的形成期33-35
• 第二章 中國大陸學校音樂教學論教材的取樣分析35-83
• 第一節(jié) 音樂教學論教材的體例內容分析35-56
• 一、取樣分析的音樂教學論教材的基本情況35-36
• 二、取樣分析的音樂教學論教材的基本內容分析36-56
• 第二節(jié) 對13 本音樂教學論教材的比較分析56-75
• 一、教材編寫成員的比較分析56-58
• 二、13 本音樂教學論教材適用于不同階段的音樂教學對象的比較分析58-59
• 三、13 本音樂教學論教材理論體例的比較分析59-64
• 四、13 本音樂教學論教材的實用性內容的比較分析64-66
• 五、13 本音樂教學論教材內容比例的比較分析66-75
• 第三節(jié) 關于新課程標準與音樂教學論關系的探討75-76
• 第四節(jié) 關于音樂教學論教材編寫技術的探討76-79
• 第五節(jié) 關于音樂教學論教材認識觀念的探討79-83
• 第四章 對中國大陸學校音樂教學論教材取樣分析的體會與建議83-94
• 第一節(jié) 中國大陸學校音樂教學論教材取樣分析的體會83-84
• 一、在教材的內容設計中，有過高估計學習者的教學技能的偏向83
• 二、在教材的內容設計中，，有過高估計學習者理論運用能力的偏向83
• 三、音樂教學論教材應該增加案例教學的內容83-84
• 四、音樂教學論教材的研究內容應該擴大教學階段范圍84
• 第二節(jié) 依據(jù)新課程標準而編寫的音樂教學論教材84-87
• 一、新課程標準84-85
• 二、新課程標準與音樂教學論教材85-87
• 第三節(jié) 中國大陸學校音樂教學論教材編寫的建議87-94
• 一、關于構建系統(tǒng)性音樂教學論教材體系的建議87-90
• 二、對于培養(yǎng)學生合理的運用多媒體教學技術的建議90-91
• 三、重視培養(yǎng)學生創(chuàng)造性教學能力的建議91-92
• 四、建立有效的教材評價體制的建議92-93
• 五、鼓勵音樂教學論教材的類型走向多樣化的建議93-94
• 第五章 結論與討論94-96
• 第一節(jié) 結論94
• 第二節(jié) 討論94-96
• 參考文獻96-100
• 致謝100-101
• 人名索引101-105
• 術語索引105-106
• 教材引用索引106-108
• 重要資料索引108-109
• 附錄109-110
• 個人簡歷110-111
• 在學期間發(fā)表的學術論文及研究成果111-112
• 后記112

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