本文關(guān)鍵詞：中央司法警官學(xué)院大學(xué)生音樂(lè)教育研究

  更多相關(guān)文章： 中央司法警官學(xué)院大學(xué)生 大學(xué)生 音樂(lè)教育

【摘要】：筆者任教于中央司法警官學(xué)院，多年來(lái)一直從事和校園文化建設(shè)及大學(xué)生的第二課堂教育有關(guān)的工作，對(duì)高校大學(xué)生的音樂(lè)教育情況比較了解，對(duì)半軍事化院校的警官大學(xué)生音樂(lè)教育工作有一定的思考和見(jiàn)解，，因此選擇了“中央司法警官學(xué)院大學(xué)生音樂(lè)教育研究”作為自己的研究課題。 社會(huì)發(fā)展對(duì)于當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生提出了新的要求，綜合素質(zhì)越高的大學(xué)生贏得未來(lái)的幾率也就越大。如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)就成了當(dāng)前高校教育的一個(gè)工作重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)研究，人們認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)教育具有提高大學(xué)生的創(chuàng)造力、審美意識(shí)、思想道德水平的功能，而音樂(lè)教育又是藝術(shù)教育中最為有效的教育途徑之一。作為培養(yǎng)國(guó)家警察隊(duì)伍后備軍的警官院校，開(kāi)展音樂(lè)教育工作也就有了深刻的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)其綜合文化素質(zhì)的高低直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)警察隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣。對(duì)于培養(yǎng)警官大學(xué)生成為具有一定文化底蘊(yùn)、人文藝術(shù)知識(shí)、綜合素質(zhì)修養(yǎng)的人才具有重要意義。 2002年，教育部分別頒布了《全國(guó)高校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(2001年—2010年)》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，對(duì)高校藝術(shù)教育的總體架構(gòu)作了規(guī)劃，并規(guī)定于2002年9月1日實(shí)施。藝術(shù)教育在全國(guó)各高校都普遍開(kāi)展，全國(guó)高校都迅速組織了師資，開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，音樂(lè)藝術(shù)成為所設(shè)課程中最主要的課程之一。在近十年的實(shí)踐過(guò)程中，藝術(shù)教育在普通高校中積累了很多成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題。 本文從音樂(lè)、音樂(lè)教育等方面，提出了對(duì)警官大學(xué)生加強(qiáng)音樂(lè)文化的培養(yǎng)兩個(gè)有利的現(xiàn)實(shí)意義：一是有利于大學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展及未來(lái)職業(yè)警察的隊(duì)伍建設(shè)；二是有利于推動(dòng)學(xué)院校園文化建設(shè)預(yù)防校園暴力事件發(fā)生。從音樂(lè)課程設(shè)置、具體的音樂(lè)文化培養(yǎng)活動(dòng)情況、音樂(lè)社團(tuán)情況等方面闡述了目前中央司法警官學(xué)院大學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教育工作的現(xiàn)狀，提出了音樂(lè)鑒賞力差、理解力差、操作能力差、學(xué)習(xí)效果差等方面大學(xué)生自身音樂(lè)素養(yǎng)存在的問(wèn)題，以及學(xué)院開(kāi)展音樂(lè)教育工作取得的成績(jī)，并從音樂(lè)教育工作保障制度缺失、警官大學(xué)生特色音樂(lè)教育認(rèn)識(shí)不足、音樂(lè)教育課程的教學(xué)管理不夠規(guī)范、學(xué)院專(zhuān)業(yè)音樂(lè)師資力量建設(shè)亟需加強(qiáng)等方面進(jìn)行了剖析，提出了四條切實(shí)可行的有針對(duì)性的解決方案，對(duì)教育管理者、學(xué)生分別提出要提高重視程度，轉(zhuǎn)變觀念；結(jié)合半軍事化的警官院校教育特色，完善教育管理體系；加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)教育；注重音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐等對(duì)策。力爭(zhēng)用切實(shí)可行的方式、方法提高中央司法警官學(xué)院大學(xué)生音樂(lè)教育的效果。為司法行政系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)的人民警察隊(duì)伍打下良好基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：中央司法警官學(xué)院大學(xué)生 大學(xué)生 音樂(lè)教育
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4;G642
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 引言11-12
• 第1章 音樂(lè)教育的含義及中央司法警官學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生音樂(lè)教育工作的現(xiàn)實(shí)意義12-20
• 1.1 音樂(lè)教育的含義12-13
• 1.1.1 什么是音樂(lè)12
• 1.1.2 什么是音樂(lè)教育12-13
• 1.2 中央司法警官學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生音樂(lè)教育工作的現(xiàn)實(shí)意義13-20
• 1.2.1 有利于學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展及未來(lái)職業(yè)警察的隊(duì)伍建設(shè)13-18
• 1.2.2 有利于推動(dòng)警察院校校園文化建設(shè)預(yù)防校園暴力犯罪18-20
• 第2章 中央司法警官學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生音樂(lè)教育工作的現(xiàn)狀20-27
• 2.1 學(xué)院開(kāi)展音樂(lè)教育工作的現(xiàn)狀20-24
• 2.1.1 音樂(lè)課程開(kāi)展情況20-21
• 2.1.2 具體音樂(lè)培養(yǎng)活動(dòng)情況21-22
• 2.1.3 音樂(lè)社團(tuán)開(kāi)展情況22-24
• 2.2 學(xué)生自身音樂(lè)素養(yǎng)現(xiàn)狀24-27
• 2.2.1 理解能力差24
• 2.2.2 鑒賞能力差24-25
• 2.2.3 操作能力較差25
• 2.2.4 學(xué)習(xí)效果差25-27
• 第3章 中央司法警官學(xué)院學(xué)生音樂(lè)教育工作的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題剖析27-30
• 3.1 音樂(lè)教育工作保障制度缺失27-28
• 3.2 警官大學(xué)生特色音樂(lè)教育認(rèn)識(shí)不足28
• 3.3 音樂(lè)教育課程的教學(xué)管理不夠規(guī)范28-29
• 3.4 專(zhuān)業(yè)音樂(lè)師資力量建設(shè)亟需加強(qiáng)29-30
• 第4章 中央司法警官學(xué)院開(kāi)展大學(xué)生音樂(lè)教育工作的有效途徑30-38
• 4.1 重視警官大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念30-31
• 4.1.1 明確音樂(lè)教育的目標(biāo)方向30
• 4.1.2 管理者要明確職責(zé)30-31
• 4.1.3 學(xué)生要明確自身提高音樂(lè)素養(yǎng)的意義31
• 4.2 結(jié)合半軍事化院校管理特色創(chuàng)建完整和科學(xué)的課程體系31-34
• 4.2.1 完善教學(xué)內(nèi)容，拓展音樂(lè)教育培養(yǎng)途徑31-32
• 4.2.2 創(chuàng)建完整科學(xué)的課程體系顯特色抓重點(diǎn)32-33
• 4.2.3 創(chuàng)新載體制定合理評(píng)價(jià)體系33-34
• 4.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)院音樂(lè)教師的素質(zhì)34-35
• 4.3.1 教師必須具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的教育理念35
• 4.3.2 注重德育教師音樂(lè)素養(yǎng)的提高35
• 4.4 注重警察特色音樂(lè)藝術(shù)的培養(yǎng)與實(shí)踐35-38
• 4.4.1 加強(qiáng)警察特色音樂(lè)社團(tuán)的培養(yǎng)35-36
• 4.4.2 增加學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)36-38
• 結(jié)語(yǔ)38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 沈致隆,姜華;MIT的藝術(shù)教育及其對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[J];高等工程教育研究;1999年01期

2 滕青;;音樂(lè)教育的功能與高校音樂(lè)教育[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2006年03期

3 劉麗冰;;高校藝術(shù)教育反思[J];科教文匯(中旬刊);2008年01期

4 黃燕;;論大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)與教育[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年17期

5 緒紅霞;試論音樂(lè)教育的育人功能[J];臨沂師專(zhuān)學(xué)報(bào);1999年02期

6 滕守堯;藝術(shù)與人的可持續(xù)發(fā)展[J];南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

7 劉德明;大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)現(xiàn)狀及對(duì)策[J];南通工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

8 韓天;;淺論高校音樂(lè)教育的功能[J];科技信息;2011年24期

9 包衛(wèi)黨;;高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J];當(dāng)代青年研究;2007年07期

10 ;李嵐清副總理在中央音樂(lè)學(xué)院慶祝教師節(jié)音樂(lè)會(huì)上的講話(huà)[J];人民音樂(lè);2002年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 謝萍;我國(guó)普通高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

2 于丹;理工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 胡凱;對(duì)普通高校大學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與思考[D];首都師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：601709