我國傳統(tǒng)的高校聲樂教學都是"一對一"的方式,這種方式可以提高學生的聲樂表達技巧,但對于學生的聲樂理論教學存在弊端,也不利于高校聲樂集體教學。為適應高等院校聲樂技巧和理論都要掌握的綜合性要求,"聲樂小組課"的教學形式應運而生,這種形式保持了"一對一"的優(yōu)越性,也適應集體聲樂教學的需求。但由于這種形式處在探索階段,在有利的前提上,也存在弊端,需要不斷改進。

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【文章目錄】：
一、高校聲樂小組課教學的產(chǎn)生
二、聲樂小組課的教學原則
    （一）合理安排小組人員
    （二）合理安排上課時間和教學內容
    （三）聲樂小組課教學原則
三、聲樂小組課教學的利與弊



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