舞蹈藝術(shù)作為一種極其古老的藝術(shù)形式,自古便與音樂有著密不可分的聯(lián)系。早在原始時代,人們就可通過吶喊、敲打等多種方式為舞蹈伴奏,使舞蹈更具觀賞性;隨著社會發(fā)展,舞蹈逐漸演變?yōu)閼蚯�、歌劇等多種形式,也使音樂與舞蹈關(guān)系更加和諧、融洽,就現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r而言,二者間也不單單是簡單的合作關(guān)系,音樂藝術(shù)也成為舞蹈藝術(shù)中的重要組成,而音樂素養(yǎng)則是指人對音樂情感的理解能力,可以幫助舞者更加深入理解、傳遞情感,進(jìn)一步加深舞蹈藝術(shù)造詣。 

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【文章目錄】：
1．音樂素質(zhì)與舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵
    1.1 音樂素質(zhì)內(nèi)涵
    1.2 舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵
2. 音樂與舞蹈的聯(lián)系與差異
    2.1 音樂與舞蹈的聯(lián)系
    2.2 音樂與舞蹈的差異
3. 音樂素質(zhì)在舞蹈藝術(shù)中的作用
    3.1 激發(fā)強化舞蹈
    3.2 塑造舞蹈形象
    3.3 提升舞蹈藝術(shù)教學(xué)水平
    3.4 音樂素質(zhì)在舞蹈藝術(shù)中的滲透
4. 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]舞蹈課程對提升高職院校素質(zhì)教育的作用[J]. 畢雪超.  環(huán)球市場信息導(dǎo)報. 2017(48)
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[3]新課改視角下高師音樂學(xué)專業(yè)舞蹈課程改革淺析[J]. 李暢.  海峽科技與產(chǎn)業(yè). 2017(09)
[4]中學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈元素的教學(xué)探究[J]. 李雪燕.  西部素質(zhì)教育. 2017(15)
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[8]淺談舞蹈專業(yè)學(xué)生需要具備的基本音樂素養(yǎng)[J]. 戴曉媚.  藝術(shù)評鑒. 2017(02)
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本文編號：3714713